探究职业高中英语教学的未来规划

张毅

在职业高中，一般是以技术类的教学课程为主，英语在职业高中的开设显得很特殊，学生在这样的课程里找不到自己的需求，没有目标，致使英语教学在职业高中受到限制，可是教育还在不断地变更革新，英语在职业高中教学中的作用日益突出，为了使英语在职业高中有较好的发展，对职业高中英语教学的质量进行规划探究。

一、职业高中英语教学的目标规划

在职业高中的英语教学中，教学目标在教学中的作用相当重要，有什么样的教学目标就会有什么样的教学发展，英语的教学目标决定着职业高中英语教学的发展，学生的英语学习目标促进英语教学的发展，然而在职业高中，大部分学生对英语的学习处在被动的状态，并不情愿学习英语，认为自己又不会出国，也见不了几个外国人，英语对自己根本没有什么作用，也就不会给自己制定一个学习英语的目标。在职业高中的英语教学中，需要学生对英语有目标，有学习方向。其实，要想使学生找到方向并不是什么难事，首先，教师要对学生进行引导，都是21世纪的人了，应该很快就会接受，英语的学习实际上对自己将来的发展是有帮助的；其次，叮嘱学生做笔记，记下每节课的知识点、难点，并给自己定下目标，比如下次上英语课前，把这些知识点都掌握并能够熟练应用，相信学生有了这样的安排，很快就能进入状态学习英语，即使很困难，也会想办法解决，致使职业高中英语教学更好地发展。还有一个不可否认的事实就是，职业高中的学生毕竟是以学习技术专业为主，要想让学生把英语视为和自己的专业技术课程一样重要的课程，显然有些难度，如果用强硬的态度迫使学生学习英语，恐怕只会适得其反，你的态度决定学生厌恶学习英语的程度，这时，教师还需从长计议，根据学生的特点，在生活中多与学生沟通，了解学生在英语方面到底有多少潜力，在适当的情况下给学生一些鼓励，让学生明确自己在英语学习中的位置。与此同时，教师也要对自己的英语教学有一个详细的规划，在课堂上要用一些什么样的方法使课堂氛围变得活跃，使学生的注意力集中，能够主动分析、思考问题，这些都要靠教师来掌握分寸，引导学生，激励学生，给学生一个生动有趣的英语课堂。因此，教师在实践中仔细观察学生的状态，还要多与其他教师交流、探讨，创新出一套全新的教学方法，使学生的学习充满激情与活力。

二、转变教学模式，实现教学目标规划

职业高中的英语教学要想长久、稳定地在教育中发展，就要明确自己的发展目标，转变教学模式，在职业高中，大部分教师都是以传统教学方式为主，这种教学方式既枯燥又乏味，学生在这样的课堂上不是发呆就是打瞌睡，完全没有呈现课堂上该有的状态。根据这一状况，对教育进行一系列调整，一是教师要准确的把握学习目标和教学目标的应用，改革传统的教学模式，引导学生改变原先被动的学习状态，提高课堂质量，还有就是要想使学生在英语的学习方面有所提高，就要先对学生的英语语言能力进行训练，让学生亲身去生活中体验英语，比如在旅游中会遇到外国的游客，学生不要胆怯自己的英语水平不好而错过与真正以英语为母语的人交流，对学生英语语言的训练可以使学生了解很多关于英语的有趣事情，也知道了西方国家的学生是如何受教育的，在不知不觉中，学生知道了在学习英语方面要注意哪些细节，如何与别人用英语交流，可以有效地使职业高中的教学目标完美呈现在课堂上。二是要求教师明确自己教授的对象，也就是职业高中的学生，这些学生在学习英语方面的能力很弱，而且还是学习技术的学生，教师要根据这些学生的状况和英语的专业水平进行授课，教师可以利用学生学习技术这一特点，把英语和学生的专业课结合起来，给学生一种英语是和自己的专业课相关联的，也是不可或缺的课程，促使学生在学习英语时用学习专业课的态度来对待，相信学生在这样态度的学习下，英语水平会有一个不小的突破，从一定程度上来讲，学生需要这样的授课方式。三是通过一些手段，在课堂上设置一些有利于学生学习的情景，因为英语是学生学习的第二语言，在我国非常缺少英语的学习环境和浓厚的英语氛围，所以，教师要尽自己的能力给学生创造一个英语环境，比如，排练一个英语的小话剧让学生表演，鼓励学生参加一些英语演讲比赛等。通过对这一教学方法的课堂实践，发现学生很喜欢这样的学习氛围与环境，也可以说职业高中英语教学的目标在实践中完成了，并且收获可观。

在职业高中的英语课堂上，那种沉寂的课堂气氛让教师心寒，对教育的继续发展造成影响，要想改变这样的尴尬气氛，就要給英语教育定下教育目标和学习目标，跟着目标的指引，一步一步地发展，一步一步地前进，最终使职业高中的英语教育走向教育的顶峰。

参考文献：

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编辑 王梦玉