谈如何写实用的教案

刘海玲

教案也称课时计划，是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。我们如何写适合自己，不讲大话，不讲空话，而是在40分钟里能实现的教案呢？下面我就根据教学经验，谈谈我是如何写教案的。

一、做好写教案的准备工作

大教育家孔子说过：“凡事预而立，不预则废。”也就是说，要做好任何一件事情，都要预先有准备，有了准备，才可以获得成功。教师写教案是这样，上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课，写好教案。教案是备课的主要环节，那怎样写好教案呢？先要做好以下工作：

1.解析课标

无论哪一学科，上什么课，课前都要认真研究课标，它可以帮助教师正确地分析本节课的教材，准确地把握本节课的教学目标及重点、难点在整个章节中的地位和作用，合理地安排师生的活动，恰当地了解学生的情况。

2.深挖教材

教材是众多学术专家心血的结晶，是经过精挑细选、反复提炼的，那我们在写教案时，一定要以课标为线索，认真钻研教材，吃透教材，要有自己对教材的解读、创新结果。如何利用教材呢？对于我们新教师来说，刚刚走上讲台，那你写教案之前，一定要通览整本地理书，甚至四本书都认真看上两三遍，写的那节课所在的章节认真读、分析。教材任何一部分知识，它总有个相应的基础。这就要求在整体的、联系的观点指导下，认清你要写的内容。如“多边的天气”一课就是整个第三章的基础课，它为我们以后讲述气温、降水、气候奠定基础。因为“多变的天气”是本章的第一节，所以你要认真钻研整个章节，等你在写以下几节时，就已经心中有数了，各节在本章、全书的地位和作用也就胸有成竹了。

3.参考教参及相关资料

新课程改革后，我们的地理教材字少、图多，需要我们老师挖掘、填充的内容多，那我们如何填充呢？我们的主要依據就是教参，再就是现在是网络时代，我们可以上网搜集与本课有关的资料，甚至网上有现成的教案，我们都可以拿来借鉴。但我们不能“拿来主义”，每个人对教材、对课标的理解程度不同，我们要有自己独特的见解，把参考资料、现成的教案加工利用，变为自己的东西，整理到自己的教案中。

二、写教案

1.确定教学目标及重难点

通过备课标、备教材和教参，查阅资料，并结合学生的实际情况确定教案的课时、教学目标、重点和难点。对于教学目标我们要根据新课标的要求分为三方面来写，即三维目标：知识和技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。

2.设计教学过程

教学过程部分在写的过程中注重实用，这是我们上课时要用到的部分，写的过程中要注重自己能看懂、用得上，还要写明对重难点是如何处理、化解的。根据我上课的环节又把它分为以下六个方面：

（1）组织教学。这部分包括我们进教室和学生打招呼，起立问好，包括检查学具，对学生课堂提出要求等内容。

（2）引入新课。这也是我们教师在设计一堂课的重要环节，一节课引得好坏，直接决定着是否能使学生进入学习状态，是否能激起学生对新知识的兴趣。一旦学生开头就有了学习的愿望，这节课就会上得很轻松，学生接受新知也非常主动。

（3）感受新知。这一环节要写清楚本节课都有哪些知识点，针对每个知识点说明如何处理该知识点的，师生都做了哪些活动。如对“天气和气候”区别这个知识点要处理好天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的；气候是一个地方多年的天气平均状况；一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。相应的说明师生的活动，主要是老师提供实例，学生根据实例进行分析，并能通过分析结果在生活中正确利用两个地理术语。通过这一环节的设计也解决了本节课的重点之一。在写这一环节时一定要注意不用每个知识点都要面面俱到，要突出重点知识的处理，难点的突破，根据教学目标对一些知识要一带而过。

（4）课堂小结。每节课上完，都要对本节课的知识点进行提纲式总结，让学生明确你这节课都讲了哪些内容，对重点的地方要进行强调。这也是对新知的强化过程。这一环节可以让学生说，老师补充，根据本节课的难易程度，有时也可以老师总结。

（5）巩固练习。由于初中地理的课时有限，所以我们在上课时要既有讲，又有练。选的习题要有代表性。所以我们在备课写教案时一定要精选习题，尽量达到当堂的知识点让学生当堂就消化巩固的作用。

（6）布置作业。对于地理这门学科，不一定每节课都有作业，所以在备课写教案时根据自己的授课情况而定。

3.板书设计

板书是老师上课的提纲，也是学生能一目了然地明确本节课知识点的部分，所以教师在写教案时，一定要设计好板书。板书设计要注意直观精练，易归纳小结、易引导，纲领性强，板书使用合理。

4.教师反思

学会反思是每个教师职业成长的必经之路。在教师反思中，可以围绕以下具体问题进行：（1）写成功之处。（2）写不足之处。（3）写教学机智。（4）写学生创新。（5）写“再教设计”。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招等等。一有所得，及时写下，但不用面面俱到，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有收获。

以上是我对写教案的一些体会，希望能对大家今后写教案有所启迪、有所帮助。

参考文献：

丁世杰，尤洪平，陈芳.教案应完整、规范、科学、严谨[J].中小学管理，1998（1）.

编辑 温雪莲