盱眙县农村与城镇中学“阳光体育运动”实施情况对比与分析

许江宁

摘要：文章主要通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和逻辑分析等方法，对淮安市盱眙县农村与城镇六所中学的阳关体育运动实施的情况进行对比与分析，调查发现，盱眙县农村中学与城镇中学阳光体育运动的实施情况具有明显的差异性。农村与城镇中学组织的阳光体育运动由于其场地设施的不足，学生参与阳光体育运动的态度，体育老师对阳光体育运动的态度和管理服务体系尚不健全，阳光体育实施形式太单一，缺乏趣味性，难以培养学生的兴趣，活动的开展受到一定的限制。文章从理论和实践两方面提出建议，为促进学校学生阳光体育运动的开展提供参考。

关键词：“阳光体育”运动农村城镇中学运动实施对比

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（ 2015 ）03-0029-03

1 前言

在新时代青少年体质健康促进中心承办的“2006中同青少年体质健康论坛”上，向社会发布了一条消息：自1985年起，中同青少年学生在肺活量、耐力、速度、爆发力、力量素质等方面指标连续20年下降。此信息在社会上产生了极大震动，并引起中央高层的关注。所以我国白2007年，启动了“全同亿万青少年学生阳光体育运动”。

“阳光体育运动”就是指让学生走出教室，走进大自然，走到阳光下，享受阳光的温暖，享受运动的快乐，让运动给学生带来快乐、带来健康。

本课题通过对盱眙县农村与城镇中学阳关体育运动实施的对比与分析情况调查研究，以淮安市盱眙县城的三所学校（盱眙县第一中学，盱眙县第二中学，第三中学）和农村三所学校（穆店中学，桂五中学，黄花塘中学）的学生和教师作为研究对象，通过问卷调查和访谈的方法收集相关的资料，并对收集到的文献资料以及数据进行统计分析，探讨盱眙县农村与城镇中学阳关体育运动实施的对比与分析情况以及存在的问题和对策。

本次调查中发放农村与城镇初中生阳光体育运动开展情况的调查问卷共60份，回收52份，回收率达到86.67%，有效率达至0 86.67%。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

以淮安市盱眙县城的三所城镇中学（盱眙县第一中学，盱眙县第二中学，第三中学）和农村三所中学（穆J占中学、桂五中学、黄花塘中学）的阳光体育运动实施对比作为本次调查的研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

南通大学图书馆是拥有文献150万册，年入藏文献10万余册，为调查和研究盱眙县农村与城镇中阳光体育实施的对比与分析情况提供了坚实的理论基础。

2.2.2访谈法

走访了盱眙县城的三所城镇中学和农村三所中学，对学校开展的阳光体育进行实地观察，在多位老师和各校领导的帮助下得出相应的结论，并提出建议。

2.2.3问卷调查法

本次调查问卷的发放形式采用直接发放法，在被调查的学校老师与学生的帮助下，共发放问卷60份，直接回收问卷55份，回收率达到91.6%，有效率达到86.67%。

2.2.4逻辑分析法

通过调查和资料查询，结合实际情况，运用合理的逻辑顺序对盱眙县农村与城镇中学阳关体育运动实施的对比与分析的情况进行了研究，并对所得数据采用数理统计法进行处理分析。

3 结果与分析

3.1农村与城镇中学场地器材、设施、师资现状的调查

从表1的调查情况显示淮安市盱眙县被调查的农村和城镇几所中学中南于当地经济发展的要求场地设施各不相同。从表1被调查的农村中学来看，器材设施的不足以及活动场地不够阻碍了我县初中生阳光体育运动的顺利开展。

淮安市盱眙县农村中学场地体育设施缺少基本的阳光体育多样性开展实施所需要的器材，阻碍学生参加学校阳光体育运动。而城镇中学场地器材、设施和教师师资等基本上满足学生学习阳光体育运动，一中二中三中场地器材的设施情况良好，其中二中还拥有单独的体育馆，为阳光体育运动在学校的发展提供有利的物质因素。

3.2农村与城镇中学学生参与阳光体育活动项目的调查

“阳光体育运动”的实施的主要途径有体育与健康课和课外体育活动（大课问体育活动、体育社团、体育俱乐部、体育竞赛及运动会等）。

如表2所示，穆店中学和黄花塘中学的体育与健康课教学内容主要涉及田径、篮排足球和体育理论这三方面，而桂五中学相对于前两个中学涉及面义窄了一些，只涉及田径、篮排足球这两方面。相对于农村中学盱眙县各个城镇中学体育与健康课程涉及的方面相对而言要广泛，涉及田径、球类还涉及武术健美操跳绳等项目。

对表3的数据分析得出，在盱眙县无论是农村还是城镇中学大课间体育活动、全校性体育竞赛和运动会是各个学校课外体育活动开展的最主要的形式。通过访谈得知，大课问体育活动在各个学校都积极开展起来。

而学生体育社团、体育俱乐部从体育教师选择的情况来看，在农村中学并没有得到很好的开展，从表3中看出农村三所中学没有一所学校选择体育社团、体育俱乐部。体育社团和体育俱乐部是“阳光体育”课外活动中一项极为推崇的重要开展形式，主要激发学生的运动兴趣、提高学生的社会适应能力。但是根据盱眙县的实际情况来看，只有二中这一个学校开展了体育社团和体育俱乐部，其余的城镇中学和农村中学都没有实力去开展这一项目。

4 结论与建议

4.1结论

（1）盱眙县农村中学的场地、器材设施基本上不能够满足阳光体育运动的开展与实施，不太有利于当地学生阳光体育运动实施的多样性发展。

城镇中学的场地设施基本上还能满足学校的阳光体育教学与运动的实施，对学生阳光体育运动的多样发展提供了有利的物质因素，提高了学生参加学校体育运动的积极性。

（2）盱眙縣师资队伍不足，农村中学没有足够的体育师资，阳光体育指导员严重缺乏，同时学校领导，体育教师以及学生对学校阳光体育运动的重视程度不够，严重影响了盱眙县阳光体育运动的发展。

城镇中学相对于农村中学对阳光体育运动的开展十分的重视，有利于盱眙县的快速发展。

（3）盱眙县农村中学和少数城镇中学对于阳光体育运动的宣传力度不够，体育氛围不浓烈，就目前现状来看，盱眙县农村学校有效的宣传阳光体育运动的途径比较单一，仅仅是依靠学校体育教师的宣传为主。

4.2建议

4.2.1加强体育设施建设，改善场地设施条件

盱眙县教育局应加强对农村与城镇中学学校的体育资金的投入，以便学校能够加大设施建设，改善体育设施条件，使盱眙县各个农村与城镇中学具有在基层设施场地及开展活动的可行性.，加强基层开展阳光体育运动活动组织管理的服务体系建设。

4.2.2加强盱眙县体育教师师资能力

在调查中发现，淮安市盱眙县农村中学和城镇极个别学校的体育老师的数量有限，各个学校未能按照教师在编的要求聘用体育教师，难以满足发展阳光体育这一运动项目的需要。

4.2.3增加经费投入，加强各学校体育组织之间的联系

盱眙县农村中学应该加大经费的投入，合理使用，而城镇学校应该明确原有的经费的开支问题，在保证绝不浪费的原则下，将经费用在最合理的地方，以保证体育活动的正常开展。

4.2.4转变教育观念，以人为本，关注学生的体质健康

教育观念非常的重要，这就要求我们正确理解教育观念和价值观。众所周知，中国正在沿着素质教育的方向发展。

4.2.5加强对阳光体育运动的宣传力度

盱眙县无论是农村中学还是城镇中学的体育教师和学校领导都有义务与责任对阳光体育运动进行宣传和普及，然而农村中学相对于城镇中学而言更要加大宣传的力度，从而更有利于此活动的开展。

4.2.6健全监督评价体系，促进长效发展

根据本次课题的研究发现盱眙县农村及城镇中学的评价监督体系尚不完善，這就要求盱眙教育部门以及盱眙县各个农村与城镇中学学校的领导要加强监督评价体系。

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Comparative Analysis of Sunshine Sports in Xuyi Rual and Urban Middle Schools

Xu Jiangning

Abstract： This paper mainly uses document literature， questionnaires， interviews， logical analysis and other methods toconduct comparison and analysis for the implementation ofsunshine sports in six middle schools in rura.l and urban areas ofXuyi County and Huaian city. The survey finds that there exist obvious differences in the implementation of sunshinesports ofXuyi County rural middle school and urban middle schools. Rural middle school's organizations ofthe sunshinesports lack adequate facilities. Students and sports teachers' attitude to participate in sunlight sports are not positive and themanagement service system is flawed. The sunlight sports implementation form lacks diversity and interest. It is difficult to cultivate students' interest. The development ofthis activity is limited. This paper proposes suggestions from theoretical andpractical aspects to provide references for promoting the development ofsunlight sports among school students.

Key words： sunshine sports ruraland urban middle schools sports implementation comparison