基于汽车装配与检测课程教学方法的探讨

王哲

摘 要：汽车装配与检测课程引入装配工艺流程和职业素养方面的教学内容，满足现代整车制造企业对一线员工高素质、高技能的综合型人才的需求。同时，也是高职院校汽车装配与制造专业发展的一个方向。

关键词：课程教学方法；制造工艺教学；职业素养

我国汽车市场持续快速增长，汽车销量增长迅速，整车制造企业发展较快，现代制造技术以及现代管理理念也在整车制造企业中不断应用创新，因此，对整车制造的一线岗位的综合技能及素质的要求也是越來越高。而为了满足企业对一线人才的需求，将教育教学和企业员工的工作内容紧密地结合起来，设计出典型的工作情景模块，汽车装配与检测作为汽车装配与制造专业的一门核心课程，正是基于这种情况下通过典型的导向模块教学方法，在此基础上，加入了对学生的职业素养方面的教学内容，适应现代整车制造企业对人才的需求，培养出复合型的高素质的技能型人才。

一、汽车装配与检测课程教学方法的探讨

汽车装配与检测课程是高职类院校汽车装配与制造专业的一门核心课程，汽车装配与制造专业采用工学结合、校企共建的办学模式，那么，汽车装配与检测的教学方法就必须适应现代整车制造企业的工艺流程、管理方式方法，在此基础上，在教学中加入对学生的职业素养方面的教学内容，提高学生的职业素养，满足整车制造企业对人才的需求。因此，在课程教学中，教师不仅仅是简单地对整车进行装配的教学，而是有针对性，采用典型的教学导向模块，以整车制造企业中的管理模式和一线岗位工作工艺流程为依托，设计出相应的教学环节，并在教学环节的授课中采用和企业结合的工作方式进行教学，将班级分为四个工作班组，每组按照车间班组进行人员结构安排，班组内选出班长、现场管理、设备管理等职位。在本组内进行互相管理监督，而教师则为车间主任，对每个班组以班为单位进行管理，通过对每组装配过程的考核以达到教学管理的目的。

二、汽车装配与检测课程的制造工艺教学

现代整车制造企业的一线员工的制造工艺是非常重要的，每位一线员工的工作过程和内容都必须完全按照工艺卡上内容执行，如果不按照操作会引起质量事故等方面的情况。因此，在汽车装配与检测课程中制造工艺教学是非常重要的，在导向模块教学中，预先设计好装配的工艺流程和相关文件，通过教学演示以及讲解，将工艺流程等相关内容传授给每个班组，在每个班组进行自行装配时，对班组进行考核，是否按照工艺流程进行装配，如果在装配中出现违反工艺流程的现象出现对班组进行处罚，使班组每个同学都养成良好的遵守工艺纪律的职业素养。通过这种教学方式，使学生了解制造工艺的重要性，并能养成遵守工艺纪律的好习惯。

三、汽车装配与检测课程中职业素养内容的教学

在现代整车制造企业中一线员工只拥有技术本领是远远不够的，对于这种庞大复杂的生产制造企业还需要一线员工拥有更高的职业素养，应该说在企业中员工职业素养的高低，直接影响着企业的生存和发展。汽车装配与检测课程为了满足企业对高素质人才的需求，在课程教学中加入职业素养的相关教学，同学们来上课，就相当于来到车间上班，那么就必须服从企业工作中的各项规定。在教学中，教师通过对学生讲解相应的规定和为什么遵守的原因，再通过对班组考核的方式方法，使学生了解、掌握相应的现场管理方面的个人职业素养，以符合整车制造企业对一线员工职业素养的要求。这里职业素养的教学是伴随着课程进程一直都有的，是和汽车装配工艺教学结合到一起向学生传授的，包括了安全教育、现场5S管理、工位器具的定置定位、质量管理意识和团队建设等先关内容。举个例子，指差确认，它是起源于TPS生产管理方式，是在十字路口或丁字路口通过手指、口述和眼睛，一起指向左、中、右三个方向，目的是防止交通安全事故的发生。那么在教学中我会对学生讲解意义和内容，再对每组日常的学习中运用情况进行考核指导，已达到掌握指差确认的工作内容。

通过对汽车装配与检测课程引入装配工艺流程和职业素养方面的教学，使汽车装配与制造专业的学生在职业素养、基本技能方面都有了很大的提高，更加紧密地结合了现代整车制造企业中一线员工的工作方式，符合对一线员工高素质、高技能的综合型人才的需求，同时，也为学生的汽车制造职业生涯打下了坚实的基础。

现代整车制造企业发展迅速，企业不断更新现代管理理念和制造工艺，对一线员工的需求量大，但同时个人的职业素养技能要求也很高。通过对汽车装配与检测的开发，能更好地和现代管理理念和制造工艺结合，培养出具有高技能高素质的复合型人才，同时，也是高职院校汽车装配与制造专业发展的一个方向。

参考文献：

[1]王京.汽车制造与装配技术专业人才培养模式研究[J].职业技术教育，2009（14）：34-36.

[2]大野耐一.丰田生产方式[M].中国铁道出版社，2006-07.

编辑 段丽君