快乐英语，精彩课堂

王燕

【摘要】随着新课改理念的不断深化，小学生教育教学的模式与方法冲破了传统教学的束缚，如何使小学生在快乐的环境中主动学习，进一步提升学习效率，已成为当前各教育工作者不断追求的目标。英语教学作为小学教学事业中的一项重要组成部分，对小学生实现全面发展意义重大。本文主要从四个方面探讨如何打造小学英语教学快乐课堂与精彩课堂。

【关键词】小学英语教学 快乐英语 精彩课堂

课堂教学是小学生获取英语知识最主要的途径之一。当前，随着素质教育与新课改的深入开展，小学英语课堂教学也发生了很大的变化。而作为一名小学英语教师，应当在这种变化的过程中让课堂教学充满活力，使其成为学生学习的乐园，从而为小学生打造出高效、精彩的学习课堂。

一、激发英语学习兴趣，活跃学生学习思维

要想使小学生能够积极主动地学习英语，首要的前提就是激发学生的英语学习兴趣，只有这样才能使小学生产生强大的学习动力与强烈的求知欲望，并且能使学生在课堂教学进行的过程中集中精神，更好地进行想象、思考与感知。作为一名小学英语教师，应当对英语课堂教学进行精心设计，可以通过编顺口溜、图片实物等教学方式开展教学，使学生在学习的过程中思维活跃起来，从而使英语课堂教学质量得到稳步提升。例如，英语教学顺口溜就是激发学生学习兴趣的一种有效方式。在进行“Monday”、“Tuesday”……“Saturday”、“Sunday”七个单词教学的时候，英语教师可以便如如下顺口溜：

Monday、Monday星期一，猩猩学会开飞机；Tuesday、Tuesday星期二，猩猩跟你学说话；Wednesday、Wednesday星期三，猩猩要去花果山；Thursday、Thursday星期四，猩猩学会写大字；Friday、Friday星期五，猩猩抓住小老鼠；Saturday、Saturday星期六，猩猩偷吃红石榴；Sunday、Sunday星期天，猩猩转起呼啦圈。通过这种简单易懂的顺口溜，小学生在朗诵的时候不但会感觉到幽默快乐，还能加强对英语单词的记忆，无形之中就掌握了每个单词的意思。

二、应用游戏教学法，打造精彩英语课堂

每个小学生都十分喜欢玩与游戏，而将游戏教学法应用到小学英语教学中则十分有利于精彩课堂的打造。英语教师需要注意的是，在英语教学中融入游戏教学并不是简单地做游戏，其主要的目的是为了教学工作服务，将英语知识渗透在游戏当中，从而使学生在收获快乐的同时也获得丰富的英语知识。例如，英语教师在讲述“control the ball”与“catch the ball”两个短语的区别时，学生对两者短于的掌握存在困难，不仅是读音方面，更是由于在理解方面有一定难度。为此，英语教育在课堂上可以组织一个“玩皮球”的小游戏，让一名学生拍皮球，另一名学生则负责阻拦。在此过程中，英语教师要求学生在玩游戏的同时说出相关的英语短语。这种游戏教学法不但大大活跃了英语课堂教学氛围，还有效提升了英语学习效率，使学生很容易就理解了两个短语之间的联系与区别。

三、利用多媒体技术开展动漫英语教学

随着多媒体技术的不断应用与推广，小学英语教学模式也变得更加多样化。小学生是一群特殊的群体，他们对于很多动画片都十分热爱。英语教师可以利用这一特点，在课堂教学的过程中播放简短的动画片吸引学生学习。例如，《Tom and Jerry》（猫和老鼠）是很多小学生都十分喜爱的一部轻松搞笑的动画片。英语教学老师可以在班级中播放一小段动画片中的情节来开展英语教学，如“Tom在门后等待Jerry，想要抓住他，而Jerry其实已经从小洞里绕到Tom的身后，并用一瓶胶水把他的尾巴给粘住了。”教师可以针对这部短片提出这样的几个单词：门（door）、尾巴（tail）、胶水（glue）。学生在观看短片捧腹大笑的同时还能轻松掌握动画中的英文单词，从而大大提高了学习的效率与学习的积极性，使英语这门原本枯燥难懂的学科成为学生最喜爱的课程之一。此外，英语教学老师还可以精心制作一些具有动漫色彩的教学课件，对于一些单词、短语、句子的解释配上形形色色的动漫解说，能够使英语课堂教学的生动性与精彩性大大增加，同样能激发小学生对于英语知识的渴望，使其学习过程变得轻松有趣且高效。

大量的实践证明，要想使小学英语课堂教学变得快乐、精彩，英语教师应当设计出符合学生心理特征的教学方法与模式，使英语课堂充分活跃起来，从而提升英语教学的质量。为此，英语教师可以从游戏教学法、动漫教学法、兴趣教学方法等多方面入手，使英语课堂教学更加有利于学生的智力发展与心理需求，从而使其在轻松快乐的环境中自主学习、健康成长。

参考文献：

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