高中生英语会话能力薄弱的原因及解决方法

许文博

【摘要】在当前的高中英语教学中，高中生的英语会话能力非常低下。特别在高考英语改革的情况下，有相当比例的高中生不能用完整的语言来清晰地表达自己所要传达给别人的一些简单的想法。只要教师在英语会话练习中多留意学生的发音习惯，纠正不当的发音。只要学生勤于练习，敢于“不怕丢脸”，高中生的英语会话能力必能上一个大台阶。

【关键词】高中英语 会话 原因 对策

一、 当前高中生英语会话能力现状

高中英语新课程标准中指出，高中英语在教学过程中应该着重培养学生的以下能力：在和别人交往时能够用英语进行比较流利的交谈；能够用英语获取和处理某些信息；能够用英语去解决生活实践中所产生的能力。可是在当前的高中英语教学中，高中生的英语会话能力非常低下。特别在高考英语改革的情况下，有相当比例的高中生不能用完整的语言来清晰地表达自己所要传达给别人的一些简单的想法。有些高中生虽然能罗列一些词语把意思简单地表达出来，但属于“纯中文语法”的英语口语。语言习惯完全不符合英语语种国家的生活习惯。在词语的排列以及语法方面，经常出现错误，语序混乱，听者无法听清楚，并且难以理解陈述者所要表达的意思。

二、 高中生英语会话能力薄弱的原因

1.教师层面。从教师的层面来说，导致高中生英语会话能力薄弱的原因在于：教师在教学过程中以“迎考”为最终目的，而不是把培养学生的英语各种能力为宗旨。他们认为，只要学生能够准确地解答英语题目，能取得较高的分数就可以了，并不需要培养学生的英语口语能力。再加上高考这根指挥棒没有把口语的考查列入英语高考考试大纲中，所以高中英语教师就更加不会重视英语会话能力的培养。另外高中英语教师对学生会话能力的教学耐心不够，当学生用英语来回答问题时，如其口音不正确，语速不流利，语调不准确，教师则会暗示学生坐下去，这种做法明显会挫伤高中生学习英语会话的积极性，高中生们就会谈“虎”色变，从今以后再不也会触及这个话题了。

2.学生层面。高中生英语会话能力薄弱的主导因素仍在于学生自身的因素。主要体现在以下两大因素。第一、学生自己在英语方面的知识量不够，单词量不够等诸多因素，使得学生不敢开口说英语，从而影响了英语会话能力的提高。例如，牛津高中英语模块6第一单元的教学中，当我把Reading中的内容讲授完之后，我布置了下面一个任务：请同学们自发组成一个对话小组，把此Reading的教学内容改成一个简单的英语对话练习，在下一节授新课之前，我抽查一些学生的练习情况。第二天检查的情况非常糟糕，很多学生不能准确地用此课的词语把意思表达出来。第二、学生由于受传统教学模式的影响，再加上自身性格的影响，他们对英语会话是“敬而远之”，缺少足够的信心，不能用英语词汇把自己的想法表达出来。

三、 解决高中生英语会话能力薄弱的对策

要想培养高中生英语会话能力，使学生能够同他人进行日常的会话交流，在未来能够更好地利用英语对外交流以，笔者认为应该从教师层面和学生层面找出解决问题的对策。

1.教师层面。教师层面最主要的对策就是要确立正确的教育理念，不能把应试教育作为唯一的目标，而应该着重培养学生的英语能力。其次，在英语语音的教学方面，要教育学生正确发音，当学生发音不达标时，不能歧视他们，辱骂他们，而要纠正他们的错误所在。只有发音标准，学生才不会有恐惧感，才能提升英语会话能力。例如，译林牛津版必修三unit 1《The word of our senses》reading教学部分，在学完新课之后，我要求每一位同学把reading部分的教学内容重述一次，我在教室里巡视，如果发现学生发音不准时，一一帮助他们把读音发准，并且在归纳小结时，把所有发现的问题罗列出来，并告诉同学们，以后在会话的过程中，要注意这些单词的发音。第三，要创设英语会话教学的情景。高中英语教师在进行会话教学时，要创设多种情景，使学生不胆怯于英语会话学习。要考虑到英语会话时的交际动机、交际环境、会话策略等。只有注重语言形式的情景性，才能培养学生用英语进行口语交际的能力，才能使学生明白在不同的场合要使用不同的词汇、不同的语气、不同的句式等来表达特定的意思。例如，学习译林版“Hobbies”这一课时，在自主探求阶段，我先让学生介绍自己的爱好，从而准确地认识“Hobbies”的含义，让同学们之间互相了解对方的喜好，然后再引出课文的教学内容。

2.学生层面。高中生要想提高英语会话能力，关键之处在于学生自身。但是由于学生本身缺陷所在，在学习时如果完全脱离了教师的指导，也不能无师自通。所以笔者在本文只浅谈学生层面的对策。第一，学生要对自己充满信心，要克服心理方面的毛病，不要对英语口语具有恐惧感。第二，要对英语会话能力高度重视，因为英语口语能力在今后工作岗位上的用处非常大，如果在高中阶段不打下扎实的基础，跨出校门之后就很难培养此方面的能力。第三，要多创造机会，抓住机会，使自己致身于英语口语交际的具体环境当中去，勤开口，英语会话能力必然会有很大的提高。

结语：“世上无难事，只怕有心人。”只要教师在英语会话练习中多留意学生的发音习惯，纠正不当的发音。只要学生勤于练习，敢于“不怕丢脸”，高中生的英语会话能力必能上一个大台阶。

参考文献：

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