依托地方特色 推进社区教育

祝俊龙

摘 要：汤溪社区教育中心立足地方，推进社区教育，分为几方面：（1）完善组织体系；（2）发挥人才优势；（3）整合多方资源；（4）依托民间团队。

关键词：组织体系；社区教育；人才优势；民间团队

汤溪镇地处金华市区以西28公里，是省级经济开发区——金西开发区中心区域。2007年被列入省级中心镇，镇域面积106.82平方公里。全镇共有72个行政村1个居委会，总人口6.2万人。

社区教育是学习型社会建设，构建灵活开放的终身教育的抓手，是新农村新时代的呼唤。汤溪社区教育工作积极采取各项措施，做好为社区群众服务，增强群众的幸福感，从而促进社区和谐。

一、完善组织体系，推进社区教育

汤溪镇党委、政府牵头以中小学（含九峰职校、幼儿园）、成技校、仙舟社区、镇文化站、镇关工委等联合组成了汤溪社区教育委员会，并由区教育局下文确认成立汤溪镇社区教育中心，由镇长担任中心主任，宣传委员、成技校校长为副主任，具体工作分中小学校外教育（以春泥计划为抓手），社区（行政村）学校，技能培训（包括双证制、劳动力转移等），文化宣传（以镇文化站为主阵地），老年大学五条线落实，由委员会成员具体分线分管。这样，社区教育不仅在汤溪集镇上开展，全镇72个行政村也全面铺开，为新农村建设营造积极向上的新风尚。2011年汤溪社区教育中心被金华市教育局下文确认为“市级社区教育试验区”。

汤溪镇党委、政府对社区教育非常重视，有宣传委员直接参与，在资料的整理与印刷等方面给予全力支持，各种培训与活动当中都能够积极指导与协助。

二、发挥人才优势，推进社区教育

汤溪社区教育中心发挥自有人才优势，积极做好社区教育工作。一是以九峰职校、成技校做好校企对接，开展实用人才、进城务工人员、转移就业、双证制、预备劳动力等培训，每年培训六七千人次，服务地方经济建设，促进社会和谐发展。二是发挥“五老”人才优势，积极开展一系列让青少年健康成长有效的活动。组建了思想道德宣讲团，爱国主义报告团，校外辅导团，思想道德帮教团，專门为青少年健康成长服务；还建立了爱国主义教育基地，全国劳动模范陈双田事迹展览馆，粟裕将军展览馆，细菌战展览馆等，供广大群众与青少年参观。另外在暑期与节假日，镇关工委、退教协会老师还与浙师大志愿者一道做好春泥计划工作——对在家的孩子提供免费的各种辅导、培训，开展各种联欢活动等。

三、整合多方资源，推进社区教育

近年，汤溪社区教育中心依托文化示范村创建、村庄整治、省级体育强镇建设工作，加强社区教育阵地建设。现全镇72个村基本都建起农民休闲广场，安装路灯、健身器械、篮球场、乒乓球场。结合农家书屋建设，进一步加大对闲置的大会堂、小学校舍、祠堂庙宇的整合和修缮，将这部分资源与文化、体育活动场所、老年协会活动场所结合起来，实施多项资源整合，建好村级社区学校。在村落集中的区域，推行多村一中心模式，建设两公里文化服务圈，通过加大对中心村的投入，保证周边村庄文化资源的供给，减少投资浪费，为丰富文化生活创造了展示阵地，促进持续的社区教育活动开展，农民文化生活日益丰富。全镇拥有1个国家级、3个省级、15个市级和26个区级文明村（单位），有市级文化特色村5个，市级文化示范点1个，72个村全部创建了“农家书屋”，达到区级以上文化示范村标准。33个村实施了“春泥计划”行动。全镇建有文体队伍260支，参与表演人员达2100多人。

四、依托民间团队，推进社区教育

汤溪镇先后成立了“汤溪镇文化培训中心辅导站”“汤溪镇民俗文化研究会”“婺剧促进会汤溪分会”“红叶演艺团”、丰子恺研究会等等民间团体。他们深入社区基层、深入第一线，采用群众喜闻乐见的文化活动形式定期开展宣教培训，及时传递信息，推动社区教育的展开。目前，全镇行政村组建了坐唱班、舞狮队、马灯队、腰鼓队、秧歌队、花鼓队、曲艺表演队等村级文化队伍。这样就形成了村村有队伍参与社区活动的良好氛围，每个村至少都建立了3支以上，每支10人以上的文化队伍，从幼儿园的小朋友到80多岁的老奶奶，每个年龄段的都会积极参与。

构建体系完备的终身教育是创建学习型社会的必要条件。终身教育通常指人们在一生中所受到的各种培养的总和。在时间上，它贯穿人的一生，包括从出生到老的所有正规、非正规、非正式教育；在空间上，它跨越不同的教育场所，包括学校教育、家庭教育和社会教育。

根据终身教育原则构建的教育体系应是一种基于各种教育形式并又超越各种教育形式的体系，各种教育形式在终身教育的原则下实现有机整合。汤溪社区教育中心努力促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。

社区是社会的细胞，学习型社区是形成学习型社会的基础。汤溪社区教育中心努力创建学习型社区，贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，加强基层建设、凝聚民心、推动社区和谐。

参考文献：

龚晓林.中国特色社区教育的推进构想[J].湖北社会科学，2012（2）.

编辑 段丽君