对新乐市农村中学学校体育运动会的调查与分析

张军辉

摘 要：通过对新乐市农村中学学校体育运动会的现状调查，发现对举办学校体育运动会存在错误认识，以及在体育运动项目的选择、组织形式、时间安排等方面也存在问题，并对这些问题进行分析。而这些问题的存在不仅会导致体育运动会的举办起不到应有的作用，而且有可能对学校体育的发展有着不良的影响。结合本地实际情况，现初步提出对学校体育运动会进行改革的建议。

关键词：农村中学 体育运动会 学校体育 终身体育 素质教育

一、选题依据

农村学校体育教育是当前我国学校教育中的一个薄弱环节。目前，特别是作为反映学校体育工作的学校体育运动会本应该受到广大师生特别欢迎，但是却在实际操作过程中出现了“少数人参加比赛，多数人置之度外，学校组织师生观看，胜败与我无关，反而对积极参与的学生冷嘲热讽，伤害他人”的尴尬局面。使得学校体育运动会的举办失去了其应有的功能，成了实现现代体育健康思想、贯彻和落实新课程标准以及学校体育发展的障碍。因此我们应该根据农村中学举办体育运动会的特点，针对其问题及不足进行改革，这对农村中学本身的发展，学校体育意识的培养以及促进整个学校体育大环境的改变都具有重要意义。因此就大部分新乐市农村中学学校体育运动会的现状进行了问卷调查和分析。

二、研究对象与方法

1.研究对象

在农村中学中抽取了十六所中学（学生人数学800人以上，发放问卷150份，回收了140份，回收率为93.3%，问卷有效率为91.58%）。

2.研究方法

文献资料法、问卷调查法、口头调查法、数理统计法。

三、研究结果、讨论分析

1.对学校体育运动会的认识不够

对学校领导和有关体育负责人调查和访问的结果表明，有81.25%以上的人都认为学校举办体育运动只是为了应付上级检查、完成任务；只有12.55%左右的人认为学校举办体育运动会是为了利用其特殊功能达到促进学校体育发展，丰富师生文化生活的目的；6.20%左右的人从学校的经费与利益考虑，认为学校举办体育运动会完全是浪费时间和金钱，对学校的升学和声望没有任何作用，反而影响学校升学率，出现事故还有损害学校声望的可能。由此看出，这种对学校体育运动会的思想认识，必然会影响到学校体育运动会的举办和广大师生参与的积极性、主动性，是阻碍学校体育发展的一种因素。

2.学校体育运动会内容单一，所采用的规则不适合学生身心特点

有81.25%的学校举办了田径运动会，所设置的项目一般是以100m、200m、400m、800m、1500m、铅球、跳远、跳高等为主；举办篮球运动会的学校占2.50%；有11.50%的学校举办了乒乓球运动会；4.75%的学校从来就没有举办过任何一个项目的运动会或以学生为主的小型比赛；举办过综合性体育运动会的学校没有。由此可见，学校体育运动会的内容显得十分单一。而且在所举办的运动会当中，采用的仍然是国际通用的规则和要求，完全没有从学生的需要以及学生的身心发展特点出发，从而导致学生缺乏积极性和主动性。

3.开展学校体育运动会的时间过于固定，且时间短

调查结果显示，在举办过体育运动会的学校中，占62.50%的学校是利用双休日的时间来举办体育运动会；有6.50%的学校，其体育运动会的举办时间为2天；占18.50%的学校举办体育运动会的时间仅1天；只有12.50%的学校利用课余时间作为体育运动会的时间。因此我们可以看出，这些体育运动会的时间安排大都表现出时间短且固定的特点。在体育与健康新课改的形势下，仍然以传统学校体育运动会的举办模式来安排时间。显然，这种运动会模式肯定与新的体育思想矛盾，极大地影响了学生和教师参与的主动性与积极性。

4.学校运动会的组织形式单一呆板

在开展运动会所采用的组织形式中，以年级为单位参加的学校占18.75%，以班为单位参加的占75.00%，以年级混合组队参加的占6.25%，不分班、不分年级以综合组织形式进行的学校没有。同时，以教师和学生共同参与运动会并同场角逐的学校占12.5%。另外在调查中还发现，体育运动会的举办过程中，主要是由体育教师担任组织和裁判工作，由其它任课教师和学生组织或参与裁判工作的学校占37.50%。因此，体育运动会的组织成员比较单一，没有把其他教师和学生纳入到体育运动会的组织当中。这种做法不利于高年级学生和低年级学生之间的交流，不利于形成良好的人际交往环境。尤其是排除其他教师和部分学生参与运动会的组织，就有可能使那些对某些运动不能参加、或不愿意参与、或对运动会的组织工作感兴趣的人排除在学校团体之外，从而减少了激发和培养这部分人对体育产生兴趣的机会。

四、结论与建议

1.学校领导应转变观念，重视学校体育运动会的开展

学校体育运动会不仅是培养学生的使命感、责任感、成就感，团队意识的有效途径之一，也是教会学生认识社会、了解社会以及如何面对挫折、战胜自我、超越自我的最生动课堂；同时也是形成良好的体育环境，培养学生和教师体育参与意识，从而创造良好的体育氛围，形成一种积极向上的校园精神文化。

2.体育运动会内容丰富，注意其技巧性、集体性和竞技性

举办体育运动会，首先，对于内容的选择非常重要。如果所采用的项目与学生的身心发展不符，或者只适合少部分人参与，那么，这样的运动会肯定没有广泛性，不能充分体现出体育运动会应有的功能。学校体育运动会不同于任何竞技性质的比赛。因此，应该考虑到大多数人的爱好和需要，提供尽可能多的项目。其次，要注意內容的趣味性、多样性和技巧性。第三，要具有一定的竞技性，没有一定的竞技性，就不会有吸引力。

总之，学校运动会是学校群众性体育活动开展的一个窗口，是属于全体师生参与的大舞台，是全体师生的体育节日。因此我们要解放思想、实事求是看待学校体育运动会，对学校体育运动会进行大胆的、全方位的改革，使之以“健康第一”为指导思想，以“终身体育”为目的，以“素质教育”为宗旨。在实施新课程的大环境中结合本地情况，充分利用本校资源组织好学校体育运动会。

参考文献：

[1]俞慧燕，徐伯彤，浙江农村中学体育现状及其发展对策2003（4）

[2]曲宗湖，素质教育与农村学校体育1999（9）