合理利用信息技术，为语文教学保驾护航

万凌燕

教师与学生之间的交流是教学的重要环节之一，也是教学成败的重要因素之一。如果能将信息技术引入教学，在课上或课下为学生和教师创设一定的交流机会，这必然能促进师生感情的培养，提高学生的学习兴趣和积极性。

信息技术高度发展，为教师和学生的交流提供更为广阔的空间，在日常教学之余我与学生进行交流主要通过QQ空间、邮箱、微博、微信、手机短信等方式，交流涉及很多内容：一是教与学的互相沟通交流，教师和学生可以利用网络，进行书本问题探讨、作业写作和批改等；二是师生之间可以将彼此想说但当面不便表达的思想通过网络进行传递，从而增进师生之间的理解和信任，营造和谐的师生关系；三是我把一些有价值的信息和资料上传到空间或微博中，比如学校各种活动图片、视频资料，大量的名言警句、美文精品、生活小常识之类的内容，还有我自己撰写的一些人生故事、散文随笔等内容。同时我也鼓励学生积极参与跟帖，发表自己的观点，喜爱写作的学生也可以把自己的人生感悟、学习心得写成日志，写得好的作品我在课上把它们与其他学生一起分享，实现课外交流与课内教学的无缝衔接，这样就极大地激发了学生的学习兴趣，不仅拉近了师生间的距离，也在不知不觉中提高了學生的写作水平。

在中职单招语文教学中，除了新课讲授，还有复习测试阶段，特别是面临升学考试的学生，他们除了要欣赏几册书里的重点篇目，还要进行大量的复习、练习、测试。如何提高复习效率，减轻学生的负担，是我们老师面临的一个重要问题。随着计算机软件技术的飞速发展，出现了大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件，我结合单招考试要求，设计了一个方便学生背诵和默写的应用软件《名句测试》。这个软件是依据中职语文单招考试大纲中规定的背诵篇目而设计的，主要用于测试学生对课文名句的掌握情况。作品的主要特点如下：

1.通过编辑list和key两个文本文件，收集整理中职语文学科需要学生掌握的经典名句。可以随机增减名句数量。（注：因为中职语文第五册书本还没有出版，设计这个功能就可以及时更新名句数量，把第五册语文课本里的名句添加到软件里。）

2.检测学生掌握名句的熟练程度。具体操作步骤有（1）选题：通过随机或指定两种方式，学生可以按顺序答题，也可以按软件随机抽题，学生只需点击“出题”命令，软件自动出示题干。（2）答题：在规定的答题区，学生直接输入答案进行答题。（3）评价：点击“评价”命令，系统自动生成答题情况。评价环节既有一道题的正确率也有完成一整套题的正确率。此外软件中还设计了一个“提示”命令，在学生对自己的答案不明确的时候可以点击“提示”命令，系统就会给出正确的答案。

3.智能化的交互提示，调动学生的学习兴趣。这个软件作品主要运用Flash8.0软件进行主体设计，同时运用photoshop、cooledit对作品中的图像、声音进行编辑。让学生在智能化的平台下练习与测试，既调动了学生的学习兴趣，也减轻了学生的复习负担。

这个软件的设置让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定等，此外，还能在一定程度上注意学生的个别差异，提高学生学习的投入性。

信息技术与中职语文课程有效整合是运用信息技术手段对传统教学方法的完善和补充。在整合的过程中，作为一线教师，只要我们扬长避短，不断学习现代信息技术应用的先进理念、教改经验以及积极使用一些实用有效的教学软件，真正使职教课堂在现代科技的氛围中洋溢浓浓的人文气息，在前人经验的基础上寻求一条与众不同的课改道路，让我们的语文课堂更具魅力。

编辑 李建军