初中语文作文教学的策略

张惠玲

作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的写作能力是学生语文学习能力的体现。这是因为作文写作中，有情感的体现、有思考的体现、有词汇积累的体现、有聚段成篇能力的体现，一篇作文中可以囊括学生语文素养的全部。因此作文教学一直是初中语文教学的重点，这也是因为初中生学习作文的时间不长，但是有一定的基础，初中阶段的教学任务比起后期的高中阶段来得更不容易。如何提高初中作文教学效果呢？智者见仁、仁者见智。下面谈谈我对提高初中作文教学质量的思考。

一、重视提高教师的文学素养

教师的文学积淀和文化底蕴对学生作文水平的提高具有积极的影响作用。教师要不断地给自己充电，多读书，勤练笔，这也是自我提高的过程。教师丰厚的文化底蕴和文学素养可以帮助教师提高学生对作文的兴趣，进而提高作文的写作能力。同时教师的文学素养在指导作文时也可以发挥出来，感染學生，使学生信服老师、敬佩老师，老师在指导作文时也可以因为胸有成竹而游刃有余地指导作文写作。在指导作文时，教师的心中已经有了一篇高质量的成文，因此指导写作中，就会有目标和有方向，这样指导的作文能不高效吗？

二、培养学生的读书兴趣

不读书的学生肯定不会写作文，即便写了也是词汇贫乏、缺乏思想和情感的色彩。多读书的学生，文学积累丰厚，写作技巧掌握得好，写起文章来，有血有肉有情感，读起来富有感情色彩。但是很多的学生被电脑游戏锁住，被浩瀚的题海淹没，他们没有读书的兴趣，更没有读书的时间。作为老师要把学生读书兴趣的培养作为提高写作能力的基础进行夯实。每周举行读书汇报会，将自己读书的笔记拿出来展示，将自己读书的心得写出来展示，在学生中间形成一种读书光荣的良好风气。还可以在班级设置图书角，将同学的书籍拿来交换，学生在借书读的过程中，提高了读书的速度和效率，效果会更好。

三、让学生多练笔

不管是写读书笔记还是写日记，要让学生多写、勤写，勤写的好处是可以积累写作经验，在自己有写作冲动的时候写，思绪会更加飞扬，写作会更加顺畅，长此以往必定会有成效。初中生的学习主动性还不是很强，需要老师和家长不断地鼓励和督促，被动多了就会变成主动，因此培养学生的写作习惯也是教师教学的重点。

提高作文教学效果的途径众多，这也只是我在实践中的点滴思考，不一定适合所有的学校，也不一定适合所有的学生，但是，提高学生写作能力则是语文老师共同的目标。

编辑 李建军