构建民主和谐校园的思考

王宝琴

新的一年，大地回春。春风送来和谐的气息，春雨送来和谐的润土，春晖送来和谐的暖意，一个科学发展、民主融洽、文明法治、以人为本、自我完善、人民至上、理想幸福的社会，化成谱写和谐社会的七个音符，构建着一个和谐社会的优美旋律，越来越清晰悦耳了。

在这和谐社会的乐曲中，一个“和谐校园”的新名词，在校园里成为大家畅谈的主题词。就在我们的校园里，大家围绕“什么样的校园是民主和谐的校园”这个问题，一次次热烈地讨论着、交流着。大家思想有了统一，一致认为民主和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、稳定发展的文明校园；是一个团结一心、和衷共济、协调发展的素质教育模式；是一种民主平等、自由发展的育人氛围；是家庭、社会、学校协调发展的教育合力。

在民主和谐的校园里，民主办学将得到充分发扬，依法治校将得到切实落实，各方面积极因素将得到广泛调动，利益关系将得到妥善协调，矛盾将得到正确处理，能力将得到充分发挥，师生平等友爱、融洽相处，大家安定团结、锐意进取、生活幸福。

笔者在参加教师职称论文评审工作中有幸和几位专家学者畅谈了这个话题，并对一些事例进行思考分析。

在我们的校园里，一只刚学飞行的小鸟从天空掉下来，落在校园的草坪上，叽叽喳喳，蹦来跳去，可爱极了。孩子们被吸引住了。他们兴奋地围了起来，有的拿着竹竿驱赶着它，有的叫嚷着小鸟的名字，有的干脆拍起手来，吓得小鸟惊惶失措，大声地叫嚷着。老师看在眼里，想在心里。她既沒有说教也没有批评，而是轻声慢步走上前来，笑着说：“孩子们，你们玩得多开心啊！在你们玩着的时候，我也在认真观察你们。”她故意停了一下，“你们知道小鸟这时想着什么吗？”孩子们七嘴八舌地说起来，老师边听边蹲下来抚摸着可怜的小鸟，于是孩子们渐渐地觉得不对劲了。一个孩子说：“老师，我不该去捉弄它，把它吓得叫个不停。”又一个孩子说：“老师，我们不该叫嚷着它，更不该拍手吓它，应该抚养着它，然后放飞它，让它尽快去找妈妈。”多精彩的话啊！老师忍不住大声地说：“孩子们，记住，爱是一生的幸福。”

思考：教师与学生进行着心灵的对话，人格的交流，共同体验生命的成长，共同享受成长的快乐，共同构建民主平等、和谐的校园。新课改强调要建立民主、平等的新型师生关系，尊重学生的意愿，尊重学生的认知规律，尊重学生偶尔的过错，并在尊重的基础上，不露声色地引导学生形成正确的观念，然后化为自觉的行为习惯。这个教育孩子们要有爱心的蔡老师就是这样实践着的。