农村小学英语教学的反思与探索

姜巍

时代在进步，素质教育在发展，我们农村小学的英语教学也不堪落后，一直紧跟着新课改的教学方向努力奋斗着。作为农村一线教师的我们深感责任的重大。虽然多年来我校的教学条件和教学设备赶不上市区，但我们始终坚持不懈地研究新课程的理念，我们从以下几个方面克服一切教学条件所带来的不便。

我在农村小学担任英语教学工作，在教学实践过程中我深深体会到小学英语教学工作对于农村孩子们的重要性。对于农村小学的英语老师来说，教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚，以至于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响，如教学质量不高，学生的学习成绩不理想，水平各不相同，尤其是学生的口头表达能力普遍偏低，常用词汇量不大，这就增加了农村小学英语老师的教学难度。在小学教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。可见兴趣是重中之重，学生能主动学习才是成功之本。

一、教学中的反思让我觉得应该做到的几点

1.激发兴趣，树立信心

“激发兴趣”是指教师在带领学生去接受崭新学科面对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。当学生对学习产生兴趣时，他就会积极主动而且心情愉快地投入学习。学习不是一种负担，这在六年级的英语教学中我强烈地体会到这一点。而自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村小学生来讲，英语是一个新事物，童心未泯的孩子们对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师在教学时更得心应手。

2.培养记忆和观察能力，提高学习自信心

我们平时在检测学生单词的时候经常出现这样的情况：如果我说：“同学们，明天我们检测一下这个单元的单词。”那么，学生的成绩就会特别好，我也感到特别欣慰。但等过几天突然再考，效果明显不如第一次，時间一长有的学生就产生了困倦感，所以必须帮助学生记忆。

3.磨砺意志，培养学习耐心

如何理解英语学习中的磨砺意志呢？英语知识的学习并不都是简简单单，一帆风顺的。很多时候，单词、句型、对话的理解记忆和掌握是很枯燥的，在英语学习中，必须克服枯燥，在解决问题中锻炼自己，而这就需要学生有耐心去做，去坚持。很多学生正是由于不坚持，而放弃了英语学习；有的学生只停留在对英语的兴趣阶段，没有克服英语学习的枯燥期，所以学习总是一知半解，有始无终。教师要在这方面进行指导和教育，培养学生学习的耐心，真正掌握一种语言和形成良好的品质，为他们终身学习打下坚实基础。

二、对今后农村小学英语教学的一些想法

1.让孩子从听开始

学习语言就是在一遍又一遍听的基础上开始的。正是有了“听”的积累，才有了一脉贯通的语音系统，才学会了说话，在以往教学中，农村英语教师受到客观条件和其他条件的影响容易忽视听力的训练，今后我要在听力方面多下工夫培养孩子的语音感知能力。

2.让英语课堂教学充满活力

根据小学生活泼好动、爱唱爱跳的特点，英语课应该摒弃那种“老师教，学生学”的教学模式，我们要让英语课堂充满活力，把英语课变成像音乐课、表演课、游戏课那样的丰富多彩，教师和学生互动：孩子们打着节拍，做着各种动作，口中念着各种各样的英语儿歌，快快乐乐地学英语。课堂活动氛围浓厚，我想即使是平时沉默寡言的孩子，在这种活跃的气氛下也会跃跃欲试。在这样的气氛中学生兴趣盎然，顺理成章地掌握了许多英语知识，提高了英语能力，真正做到快乐学英语。

3.大量操练，持之以恒

英语学习仅靠课堂上讲讲练练是远远不够的，一方面时间有限，另一方面是母语的环境对第二语言的干扰，这就需要学生对所学的短语、单词、文章进行大量的背诵，不进行大量的背诵，在非英语环境下学好英语是几乎不可能的，因此我一方面选出一些典型的文章让学生每天背一篇；另一方面让学生背诵那些拓展的单词、短语、句型，并根据教学内容的执行情况对学生定期测试。

以上就是我的一些教学拙见，作为一名小学英语教师要学习的东西还有很多，我会在今后的英语课堂教学实践中不断反思，积极探索新办法，提高教学质量，做学生幸福一生的奠基人。