浅析小学语文教学中怎样培养学生的阅读能力

张春柳

摘 要：高段西师版小学语文课本提出许多富有创造性的阅读教育策略与方式，对提升小学语文阅读水平有极大的帮助，基于教学经验与思索，整理出在高段西师版小学语文课本综合教学中，探讨怎样培养学生阅读兴趣的具体实施方法以及老师在教学工作中的创造性才能。

关键词：自觉阅读；讲学授课；进行引导

学习任何一门科目知识，学生均需阅读所学习的知识内容，阅读理解能力的好坏会直接影响学习质量。因此，在小学语文教学中，老师需注重培养学生的阅读能力，唯有让学生更好地展开阅读才可以为日后的学习奠定好根基，才可以更好地运用语言进行沟通和表达。

一、兴趣带路，推进学生自觉阅读

曾经有一位名人说“兴趣是有成就之人成才的起点”。只有使学生个人领悟到阅读的兴趣，才可以加强他们在阅读中的主体理念，进而提升学生自身的阅读能力。尤其是针对一些初学阅读的学生来讲，老师应尽可能引发他们的阅读兴趣，让他们在大脑中把阅读和乐趣相关联。让读书作为学生的内在需求，让他们将阅读作为生活中不可缺少的一部分，自觉阅读。一个人的语文素质是凭借长期阅读书籍积累形成的，因此老师需注重培养学生阅读的兴趣。

二、在小学语文阅读讲学授课中对学生进行引导

老师在给予学生一定程度自主思维的空间时，也要注意给予学生正确的引导。以下是指导的内容：

1.引导学生的阅读方向

许多作品过于深奥，内容艰深难懂，暂时还不适用于小学生阅读，因此教师在平时要多留意优秀的儿童文学刊物以及改写较为出色的名著讀本。

2.引导学生正确的阅读方法

阅读分为精读与粗略浏览，老师引导学生哪类书目需多读几遍，哪类书目大概了解就可以。

3.引导学生在阅读文章后与其他同学分享感悟

通过许多方式让小学生总结阅读过的书籍以及教材中所讲授的课文，例如可以让学生每周写一篇读后感，抑或是定期举办读书交流会。

高段西师版的教材均有注明是否整篇文章背诵抑或是有些背诵，对于需要背诵的那些，老师应当灵巧地运用教学方式，例如可以在课堂上开办朗诵会，让学生在对课文理解的基础上开展背诵，对于一些有故事情节的课文，亦能够组织学生扮演舞台剧。

综上所述，兴趣就是提高学生阅读能力最有效的方法。在小学语文阅读教学中，老师需采用兴趣带路，促使学生喜欢阅读学习，让他们在学习中养成良好的阅读习惯，使学生将来的学习生活变得更加精彩！