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情境教学在小学英语教学中的应用

2015-05-30黄金英

新课程学习·上 2015年4期
关键词:生活情境学习兴趣英语教学

黄金英

摘 要:小学是学生学习知识的基础阶段,这一时期因学生年龄较小,对所有未知事物都十分好奇,学习知识也会更加快,记忆也更加深刻。因此要格外重视小学英语教学质量,采取有效的教学策略来提高小学英语教学有效性,为学生日后学习更深层次的知识打下牢固基础。新课程改革的深入实施,教学方法推陈出新,其中,情境教学受到广大教师和学生的青睐。对小学英语教学中情境教学方法的应用进行简单探讨。

关键词:英语教学;学习兴趣;生活情境

学好英语有助于与世界各国进行合作交流,学习英语的重要性不言而喻。所以,小学阶段便开设了英语课程,从小打下基础,培养具有创新能力和跨国交际能力的综合素质人才。但是,受到传统观念的束缚和单一教学模式的限制,小学英语课堂教学效率并不理想,经常有学生反映对英语学习兴趣不高,而且学生还有英语交流障碍,中国式英语现象极为普遍。为了改变这一现状,教师在英语教学中应用情境教学,不仅活跃了课堂学习氛围,也激发了学生的学习兴趣。

一、创设游戏情境,激发兴趣

游戏是小学生最喜欢的活动,在小学英语教学过程中创设游戏情境,能够迎合学生爱玩的天性,调动学生的兴趣,让学生参与到教学活动中来,提高学习效率。例如,在学习了小动物相关的单词后,教师可以带领学生一起做发卡,每个人自己在发卡上面画上自己喜欢的小动物,当老师念到bear时,带小熊发卡的学生就要站立起来,拼读小熊这个单词,如果拼读错了就要表演一个节目。通过这样的方式不仅激发了学生的学习兴趣,而且学生对单词的记忆也会更牢固。

二、创设生活情境,学以致用

学习的最终目的就是要应用所学知识解决生活中的实际问题,因此教师可以通过创设生活情境的方式,把知识与生活紧密联系在一起,让学生在熟悉的生活场景中学习知识,不仅提高了学习效率,也提高了学生对英语的实际运用能力。例如,在学习My family一课时,教师就可以创设生活情境,可以用对话的方式还原家庭成员交流的场景,提高学生的英語口语表达能力。

总之,在小学英语教学中应用情境教学能够提高教学质量,提高学生的英语学习效率。教师通过创设游戏情境的方式,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识,提高知识的学习效率,并通过创设生活情境的方式,拉近知识与生活之间的距离,提高知识的实用性,让学生体会到知识源于生活并应用于生活。

参考文献:

魏红芬.在小学英语中如何利用情境教学[J].教育教学论坛,2011(24).

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