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给家长如何指导小学生学习的几点建议

2015-05-30杜敏

新课程学习·上 2015年4期
关键词:小学生作业家长

杜敏

有些家长认为,指导孩子学习是老师的事,这是一种误解。孩子入学后的学习活动,虽然主要是在学校、教师的教导下进行的,但是家长不应据此把教育孩子的责任全部都推给老师,推脱自己应尽的义务。培养下一代成才,仅靠学校教育是不够的,必须有家庭教育的直接参与和支持,它具有一定的权威性。家长是否能给孩子创造一个良好的学习环境,能否为孩子提供一贯性的要求,对孩子学习给予有效指导等等,都直接关系到孩子的学习质量。许多事实说明,凡是家庭和学校配合得好的,对孩子的学习关心支持力度大的,孩子一般表现都不错,学习进步较快,即使有什么缺点毛病,也容易教育,能够迅速改正。所以,孩子进入学校后,父母的教育工作不但不能放松,而且要进一步加强,更应该自觉、积极地关心子女的学习,科学化指导子女的学习,和老师一起共同承担培养教育孩子成才的任务。

特别是那些生活在农村的家长认为,自己文化水平不高,不可能对孩子的学习进行具体帮助,解答学习课程中遇到的难题,是应该理解的。我所说的对孩子学习进行有效指导,并不是单纯要求家长教孩子学文化科学知识,辅导孩子完成作业,更不是让家长代替老师的教学活动。文化水平低的家长,可以用自己在工作生活中遇到的许多困难事实,用自身的感受,激励孩子刻苦学习,掌握知识,调动孩子学习的主动性、积极性,这样就具有感染力和说服力,这就是对孩子的指导。有个别家长文化水平高,但对孩子的学习不管不教,或是教不得法,或是代替孩子完成作业,我也不认为他们是对孩子学习进行了有效指导。教育好孩子,和家长的文化水平有关系,但不是决定因素。

指导孩子学习是一门科学,也是一门艺术。根据教育学和心理学的一些基本理论,结合二十多年的小学教育经验以及教育孩子的切身体会,对家长如何指导小学生学习提出几点建议,供大家指导孩子学习时参考。

一、指导孩子学习,注意培养良好的学习习惯

良好的学习习惯是提高学习效率、保证学习质量的重要因

素,应引起家长的高度重视。对小学生来说,良好的学习习惯主要有:安排好自己的学习和休息时间,在学习过程中要集中注意力,如写作业时,不得一边写一边看电视,写字时不准吃东西,根据作业的多少,规定写作业的时间。学习时不能一心二用,思想不开小差,不搞小动作。按老师的要求认真完成各门功课,家长督促孩子自己负责检查,发现错误自己纠正。爱护学习用品,正确使用学习工具。写完作业后要把文具放在文具盒里,作业本课本都要装回书包,检查好上学需要的学习用具,把写字台整理收拾干净,不拿小刀、圆规等工具玩耍。学会正确使用字典、三角板、量角器、圆规等工具。小学生的自我控制能力较弱,良好学习习惯的形成,需要家长的督促和长时间的培养,让孩子坚持去做,并不断地提醒督促,日复一日,学生的良好习惯就逐渐养成了。

二、正确对待孩子的学习,提出明确要求

有些家长对孩子的学习不加过问,不检查,无要求,顺其自然,放任自流,这是对孩子不负责任的表现。也有些家长,对孩子管教过严,对学习提出苛刻要求,不管试题难易成绩都必须达到优秀以上,如果达不到,孩子在假期里天天都要补习,还不准孩子看电视、玩電脑。使孩子难以实现、难以接受,产生逆反心理,视学习为畏途,这些都是不可取的。没有要求就没有教育,对孩子的真正爱护是与严格要求统一的。我的建议是家长对孩子提出的要求应该是正确的、合理的、适当的、明确的和有计划的。作为父母,我们首先考虑的是要让孩子成人,再成才。长期的压力会让孩子产生逆反心理,压力过重他们就开始想方设法和父母打持久战。我们应当顺其自然地让孩子体验生活的乐趣、学习的乐趣,和他们多交流、去了解他,引导他,和孩子成为朋友,你会发现他们很懂事。孩子的压力都是父母给的,本身学校现在学习任务就重,家长再施加压力,孩子该向谁去诉苦?父母应该换种方式去要求自己的孩子,使要求合乎道理,符合小学生的年龄特征、认知规律;学习要求适中、不迁就,经过努力可以实现,保持学生学习的热情;要求具体,孩子能够理解,有利于实行,既有长远目标又有近期规划。家庭成员之间,对孩子的要求保持一致,家庭和学校要密切配合、要求统一。特别要尊重和支持教师对孩子提出的学习要求,不能互相矛盾。

三、发挥家长的引领作用,正确引导孩子克服困难

要以平常心对待孩子,不要只关心孩子的考试分数,不可苛求孩子成为“全才”,不要强求孩子成为父母未尽心愿的完成者。

对于家长而言,要注意观察孩子喜欢的事物,兴趣爱好,发现孩子的特长。这就要求家长要全身心地和孩子一起玩,无论多么忙,也要挤出时间和孩子在一起。在玩时,要利用孩子的兴趣,引导孩子积极思考,有目的地启发孩子学习,扩大知识面。

在孩子学习时大人应该花些工夫陪在孩子身边,做针线活、看看书、读读报,孩子会学着大人一样安静地学习。当孩子在学习中遇到困难时,可以及时地提示帮助解决,但不能性情急躁,一定要有耐心,让孩子主动地去解决这个难题,孩子会在一个一个难题解决后感到愉快。随着孩子学习方法和知识的积累,孩子会逐步培养起自主克服困难的本领。

总之,培养孩子是一个长期的系统工程,孩子的成长需要家长的滋润灌溉,也离不开老师的修枝剪叶,更主要的是孩子要有向上的毅力。俗话说:“细节决定成败,态度决定前程。”

十年树木,百年树人。学生的成长需要家长、学校、社会和老师的共同培养,以上几点陋见,仅供参考。愿每位家长在孩子的培养上多一些思考,多一些行动,把他们雕琢成社会的有用之才。

参考文献:

林斯坦.家庭对学生学习的作用和指导方式[J].基础教育研究,1998(5).

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