执著的爱，让“问题班”没“问题”

蒋三七

摘 要：通过教育过程中接收一个有名的“问题班”所遇到的难题，在教育过程中，用真诚、执著的爱心转变了班级面貌，从中感悟颇多。

关键词：事例前奏；教育事例；教育感悟

【事例前奏】

苏霍姆林斯基说过：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”

新学年开学伊始，我在校长殷切的期望与信赖中，盛情难却又忐忑不安地接收了学校的一个班级——四年级一班，一个年年更换老师，让老师们都望而止步的所谓的“问题班”。大伙儿都关切地劝诫：还是别去接收的好，这个班级，学生难教育，家长不

配合。

“明知山有虎，偏向虎山行！”既已接受命令，就得整装待发。开学前几天，我迫不及待地向历年所教该班的老师们讨教，熟悉班上的情况；开学第一天，我深入到班级中，接近每一位学生，和每一位家长细心交谈，了解学生及家庭现状。真可谓：信心百倍，干勁十足！

【教育事例】

开学第一天，我有策略性地使用了感情战术：不急于讲新课，却和孩子们一起回忆起了他们前三年的学习光阴，当孩子们滔滔不绝地谈起班级同学在学校取得的成绩时，他们的天真与自豪感不禁使我一次次热血涌动——这是一群多么有上进心的孩子！接着，我话锋一转，让大家谈谈三年来班级存在哪些不足时，孩子们或低着头笑，或做着鬼脸……我抓住契机，从身边的故事谈到张海迪、贝多芬、贫困山区的孩子……还趁热打铁，结合班上的典型问题进行有针对性的分析、教育——这时，孩子们都沉默了。我窃喜：机会来了。不过别急于求成，那就先从完成作业开始吧。为了激励孩子们，也为了纠正班上一部分同学不做家庭作业的毛病，我当场决定：今天是奖励同学们心灵上的巨大转变，家庭作业是温习今天老师的教导，从明天开始，用行动来证明自己！

一句句关切的话语，温暖着孩子们稚嫩的心窝！我也满心欢喜：孩子们一定领悟了我的苦心。

第二天、第三天……我才知道：希望有多高，失望就有多大！才一周时间，班上打架的、偷偷进网吧的、不完成家庭作业的，真是“问题班”问题花样百出！我追问自己：我该怎么办？

周末两天，我闭门沉思：是放弃？是执著？最后，还是一个教师的良知与职责告诉我：不能退却，我得搀扶着孩子们前行，寻找改变解决问题的策略。首先，我及时召开学生家长会，真诚地寻求家长的协作。结果可想而知，深处边远地区，大多数属于留守孩子，家中监护人几乎是心有余而力不足。我一遍又一遍地告诫自己：不能放弃！家长靠不上，就得靠老师。接下来的日子，我全身心地投入到班级中，以一个学生的身份走近孩子们：课堂上和他们一起学习，课余一起玩耍、交谈。还和大家来了一个约定：凡是布置的作业，老师和同学们一样做，一样进行班级展评！每周以表格的形式在班级进行公示，对表现优秀的进行奖励。每晚回家，我第一件事就是认真做起家庭作业来，第二天到校后早早地交到科代表处，每天轮流让每位学生给我批改。每天，我细心地批改着孩子们的作业，就像检阅孩子们的一次次人生答卷。在我的感染下，孩子们也给我的作业批改得很仔细，哪一横误写成了撇，都会给我用红笔画上记号，还学着老师的样子在旁边写上批语。

看着孩子们交上来的作业本一天比一天多，“黑名单”上的孩子由起初的二十多个减少到了十个、五个、三个。一个月下来，班上不做作业的孩子变少了。我欣慰：一分耕耘，一分收获！于是，我紧抓机会，开展“班级进步我同步”主题班会活动，活动中，我不惜关爱的话语，对孩子们的进步都一一进行了点评，看着孩子们一张张笑脸绽开了花，紧接着我又引导：有了做作业的好习惯，我们还要有把作业写好、做正确的好能力。勉励孩子们别气馁：有困难，老师和你们一起克服！心动付诸行动，就这样，我和孩子们一起学习、一起成长，我也和他们成了无话不说的好朋友，乐在其中的同时，我常常抓住孩子们的症结，和他们一起探讨解决的办法，有时孩子们想出的解决办法自己更乐于接受。每周五中午的作业展评现场，孩子们总会早早地布置好场地：教室中央，学生课桌摆放成椭圆形，每位学生的作业本整整齐齐围城一圈，孩子们说，那象征着一个团结奋进的集体！展评正中，老师的作业本挂在孩子们自制的一个微型横杆上，只要拉动两端的线头，横杆就会转动起来，让不同方位的孩子都能看到老师做的作业。

半学期过后，“问题班”问题少了！一学期下来，“问题班”与其他班没什么区别了！孩子们还说：我们还要努力，争当学校的先进班集体！

我相信：孩子们说到就一定能做得到！

【教育感悟】

苏霍姆林斯基曾经说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”学生的创造心灵就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。这种呵护就是爱。

爱的力量是神奇的，这种力量如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，它可以抚慰孩子受伤的心灵，也可以帮学生找到自信！爱，它就是一次真实的行动，一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心。我将继续用我的一颗爱心关注每一位学生，让他们在爱的哺育下都快乐地学习、茁壮地成长。