浅析小学数学作业设计中的若干问题及解决对策

刘学文

摘 要：数学是日常生活中常用的文化知识，不仅如此，数学对其他学科也有着重要影响，由此可见数学的重要性。所以，应该在小学阶段就重视数学教学，从小培养好孩子的数学知识。在小学数学教学中，作业的设计是教学的组成部分，如何设计小学数学作业也是每一位小学数学教师着重思考的问题。就现阶段的情况来说，一些小学数学作业的设计出现了若干问题，为了孩子能够全面掌握数学知识，需要教师及时想出解决对策。

关键词：作业设计；生活化；创新性

小学数学教学虽然是简单的数学知识传授，但是老师面对的学生年龄普遍较小，他们还没有一定的学习方法。并且小学数学知识是打基础的时候，如果小学数学的学习不到位，那么很有可能会影响日后的学业。根据相关的科学研究，学生对老师课堂讲解内容的记忆是有时间限制的，即使学生在课堂上明白了老师所讲解的知识，一段时间过后也会忘记。可是，学生如果通过自己的努力和勤奋记住了小学数学知识，那么他对知识的记忆将会是长久的。小学生完成数学作业，就是在课后对老师讲解知识的复习以及加深和巩固。因此，只要老师的作业设计得当，学生可以准确地完成它，那么就能有效地提高孩子的数学成绩。

一、小学数学作业设计中的若干问题

我们在上文中认识了小学数学作业的重要性，因此老师应该合理地设计小学数学作业，以此发挥它的教学功能。可是，在一些学校中某些小学数学老师所设计的作业值得我们商榷。

1.实用性不足的问题

小学数学会学习对自然数、偶数、奇数的区分，区分一些数字的性质是小学数学教学中的一个知識点。但是这个知识点相对于解算简单方程式这个知识内容来说，没有那么重要。可是一些老师在设计小学数学作业的时候，竟然要求学生把数字的区分抄写多遍，却没有设计方程式解答的作业。并不是说不可以设计数字区分作业，但是在现实生活中方程式的解答更具有实用性。小学数学教师设计这样的作业，就体现出实用性不足的问题。

2.吸引力不够的问题

小学生的心智还不够成熟，他们热衷于玩耍，一些学生经常不完成作业。其实，这也许是因为老师设计的小学数学作业吸引力不够。小学生喜欢被问题吸引，不喜欢千篇一律的数学作业。一些老师在设计作业的过程中没有创新，只将书本课后练习题设计为作业。这样的作业可以在辅导书中找到答案，某些不自觉的学生不动脑筋而是直接把答案抄写到作业本上。长此以往，学生就会养成坏习惯，这不利于孩子日后的学习。

3.层次不分明的问题

学生之间必然存在着差异性，所以老师在设计数学作业时应该考虑到作业难易程度的问题。一些教师在设计小学数学作业的过程中要么全部都是难以理解、计算过程复杂的高级题，要么全部都是单纯计算就能得出结果的低级题。这样层次不分明的设计小学数学作业走上了一种极端，很有可能会造成很多小学生完全不会写作业，打击了学生学习的信心，也有可能给予学生一种数学很简单的错觉，从而不认真学习。

二、针对小学数学作业设计问题的解决对策

我们意识到小学数学作业设计中的若干问题，接下来的重点工作就是结合小学生的实际情况，采取一定的措施完成好作业设计的小学数学教学任务。

1.生活化的解决对策

小学数学作业设计一定要和生活息息相关，这样的数学作业不仅具有实用性还能提高学生对生活的观察力。例如，小学生加减乘除作业的布置，老师就可以给出这样的生活情境：“假设你一天生活费是30元，面包是4元，鸡蛋是2元，牛奶是3元，一支铅笔是2元，本子是1元，彩色笔是10元。现在，你需要彩色笔和2支铅笔、3个本子，那么请问如何开支才能满足一天的需求呢？”这样的小学数学作业不仅实用而且贴近生活，有利于孩子从小养成不乱花钱的好习惯。

2.创新性的解决对策

小学数学作业要想吸引学生，就必须在设计的过程中添加创新的元素。图形学习是小学数学学习的重点内容，一些复杂图形面积的计算方法让学生感到困难。也许老师可以设计这样的小学数学作业：“回到家中，用自己的尺子衡量家具，然后进行面积的计算。”这样的数学作业设计并不是为了追求准确的图形面积计算结果，而是希望小学生在实际的操作过程中可以发现快速、简单的计算方法。利用创新性的作业提高小学生的兴趣，让孩子们乐于完成数学作业，厚积薄发，孩子们就会牢牢掌握数学知识。

3.全面和重点相结合的解决对策

小学数学作业的设计既要保证有一定的难度，也要设计一些常见的基础数学问题。全面地设计小学数学作业是为了保证孩子们在写作业的过程中劳逸结合，可以顺利完成基本的作业。在小学数学作业的设计中增添重点、难点内容有利于学生开动脑筋，思考数学问题，养成遇到问题就思考的好习惯。全面和重点相结合的数学作业，既能保证基础较弱的学生可以掌握基本的数学知识，又能提高数学成绩较好学生的解题技能。

综上所述，教师在进行小学数学教学时一定要注意教学方

法，只有采取优化的教学方式才能提高孩子的数学成绩，而设计优质的数学作业就是一个先进的教学方式。我们知道小学数学作业不只是孩子需要完成的任务，它也考验了一个老师的教学功底，

因此老师应该重视小学数学作业的设计。总而言之，教师在设计小学数学作业时要面向全体学生，结合自己的教学经验，利用设计恰当的作业培养小学生的综合能力。

参考文献：

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[2]丁雄鹰.优化作业设计 发挥作业作用[J].中国教育技术装备，2008（11）.

[3]蔡玉军.给数学教学洒一片快乐的阳光：小学数学作业设计的初探[J].科学大众：科学教育，2009（9）.