点亮一盏心灯托起一片希望

林菁

放眼望去，这个世界谁不需要别人欣赏呢？何况是成长中的孩子们。《现代教育科学》中每一个鲜活的案例，都使我深深感受到师爱的力量，让我明白了施教要先施爱，没有爱就没有教育！

一、点亮一盏心灯，照亮孩子心灵

小涵是班上唯一不写作业的女生，每次问她为什么不完成作业，她总是撅起小嘴，不发一言，显出一副无辜的样子，让人很是无奈。可是踏上工作岗位的那一刻起，我就暗下决心，对每一个学生不嫌弃，不放弃，不抛弃！

通过观察发现，每逢大扫除的时候，小涵就显得格外积极，撸起袖子，拿起抹布，干劲十足，从来不嫌脏不怕累。看到这些，我非常感动，我想，机会来了。我决定通过表扬激励来改变她！我在班上刻意表扬了她，号召全班同学学习她这种热爱劳动的精神，让她觉得自己也有优点，于是她精气神变好了，学习主动了，见到我总是热情问好，作业也能及时完成了。看着每天都在进步的她，我由衷地高兴。

期末检测卷下发的那一天，她露出了满足的笑容。第二天清早，小涵拿着自己制作的小花来到办公室，开心地把花塞到我手里说，“老师，谢谢您！”这一刹那，我深深体会到了作为一名教师的幸福感。让一个好学生更好，是件可喜的事情，但帮助一个“坏”学生成为“好”学生，才是更值得骄傲的！

从那以后，我更加坚信，每一名学生都有优点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看风景是这样，看人又何尝不是呢？请相信，你的每一名学生都有自己的闪光点！

班上另一位学生小凯，当别的孩子欢乐玩耍时，他总是一个人在默默发呆，上课也很少发言。我鼓励他大胆发言，但每次回答问题总是说到最后就没了声音；每次考试，我也总是鼓励他，“小凯，你可以做到！”可他总是低着头说，“老师，我行吗……”在多次与他交谈失败的情况下，我没有放弃，而是更加留心观察。

我发现，小凯在体育方面比较突出，于是我做出了一个大胆的决定，安排他为班级的体育委员。为了欢迎这个新的班干部，我特别在班里开了一个小小的欢迎会：“同学们，以后由小凯担任咱们班的体育委员，请大家多多支持他的工作。”孩子们使劲地拍手对这个新上任的小干部表示欢迎。对于我这个“任命”，小凯很惊喜。他如鱼得水，精神面貌有了很大的转变。

终于有一天，他主动对我说出了深藏在他心底的秘密。原来一年级住校时，小凯被分配到上铺，因为怕高上不去，老师当着同学的面无意中说他是个“胆小鬼”。从此，他就被同学嘲笑，虽然“胆小鬼”这个称号随着小凯的转学而终止了，但他心理的阴影始终没有消散。我对他说：“老师觉得你是个非常勇敢的孩子！任命你为体育委员，并且你也胜任了，这就是最好的证明！”从此，小凯重拾自信，变成了一个阳光开朗的男孩。

由于工作原因，下个学期我没有担任他的班主任，他的妈妈给我打来电话说，当得知我不再教他的那个晚上，小凯回到家里伤心地哭了好久，孩子的哭声令她这个母亲也跟着心酸。他母亲非常感激，说我是改变小凯的恩人。其实，我只是做了一件老师应该做的事情。

一个缺乏自信的学生，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。所以，需要为他点亮一盏心灯，以便昂首挺胸的做人！

二、学习家乡名作家，点燃孩子作家梦

作为一名语文教师，我常常想，怎样才能带领学生走进知识的殿堂？为了上好每一节课，我钻研教材；在阅读了许多专业期刊后，我豁然开朗。我得到了重要的启示：挑战现状，除了无尽的家庭作业，一定能找到衡量孩子学习水平及激发其求知欲的其他方法。于是，我转变了教学观念，不是仅将书本的知识灌输给学生，而是通过生动的故事、风趣的语言，以快乐的方式带领学生走进知识的殿堂。

我校所在地海阳郭城，是作家峻青的故乡，峻青，是全国享有盛誉、作品屡屡入选中小学教材的大作家。身为同乡的这群孩子，却对这位著名作家一无所知。我决定让学生在当地调查搜集作家峻青在老家生活时的情况。

家住河南村的小枫平时课堂不发言也不认真对待作业，这次却抢先开心地告诉我：“老师，我打听到峻青的下落了，他以前和夫人在我们村里住了很长时间，后来去了上海。”通过他们亲历调查，现在都为自己和这样一位大作家生活在这同一片土地而感到骄傲和自豪！孩子们深切地感受到原来作家离我们这样近！

我趁热打铁，在班级里开展了“学习峻青爷爷，人人争当小作家”的活动。我们一起欣赏峻青的散文集《秋色赋》，用其中的优美片段开展了朗诵比赛，孩子们无不被峻青笔下“瓜果遍地的秋色”所吸引，都积极展现自己的朗诵才华。

我告诉同学们：“你们也要向峻青爷爷学习哦，学好祖国的语言文字，将来也成为像峻青一样的作家，让家乡人民骄傲！”点燃了孩子们的作家梦后，我布置了一篇描写秋天的作文，他们写作文的热情空前高涨。

现在我又重回校园成为鲁东大学文学院的硕士研究生，希望我教过的那些可爱的孩子们能够成为祖国明天的希望！