依法执教让生命更暖

吕明辉

春雨洗尘埃，一片清新好风景，东风送和煦，千株红艳最芬芳。当法律走进校园，依法执教就成为教师职业道德行为规范内容的一部分。在学校、社会、家长的关注下，教师的一言一行、一举一动都有了监督和保障，学生的健康成长得到了进一步重视，实践中依法执教的路上，我更想说因为教师依法执教，所以师爱更暖，生命更暖。

当今的社会是法制的社会，世界是竞争的世界。而竞争归根到底是人才的竞争，人才的培养、素质的提高离不开教育和学校。为此，坚持“依法治教”的育人环境，提高人才培养的质量，对实施“科教兴国”具有十分重要的意义。

一、树立新的教师观让师爱充满阳光

人们常说：“教师是世界上最伟大的职业。”从教十五年来，我从年轻教师历练中明白，在孩子们的世界中，只有父母和老师希望别人超越自己；父母期待儿女强过自己，教师希望学生“出类拔萃”；父母的爱给自己的孩子，教师的爱不仅给自己的孩子，还要给自己的学生。在茫茫人海中，试想除了教师这个职业，还有什么职业具有这样的特殊性呢！

培养学生良好的生活习惯和学习习惯是每一位教师的准则，在经过了多年的学校普法教育，学习了有关教育方面的法律法规之后，我认为，教师在依法从教的过程中要具有时代特色的教师观。首先，教师是“理性”的存在。在培养学生成为全面发展的个体的时候，教师自己首先得成为良好理性素质的人，这就意味着教师的理性素养要好，不仅仅是“用良心”工作，而且“用理念”工作；最好的教师知道坚守教师职业道德、诚信教育、创新教育等素质不是一节课、一天、一年的时间就可以“教”出来的，而是通过日常活动慢慢培养习惯形成的。例如在教学中，我校教师对待“优生”和“学困生”的问题上做得不错，课堂上对学困生的照顾会更多些，提问的次数会更多些，鼓励更多，辅导更多；教师对优生的关注也不会少，尝试探索的机会更多些，给孩子们拓展空间和学习思考的计划更广些，每次召开的家长会上，我们都会对家长的承诺做些详细的教学计划，如今我们做到了，我们是诚信的，我们是负责任的。其次，教师在依法从教中，更需要的是大爱的存在。教师的爱是教师对教育事业，对学生的尊重、关爱、信任和平等的态度。如果教师没有了爱，就没有了真诚，任何模式、任何方法都是无效的，教师没有了爱，任何语言都是苍白的。教育工作是培养人、教育人的事业，教师要用知识启迪学生的心扉，用情感陶冶学生的心灵，用行为影响学生的心声。当今的教育已经不是过去的“棍棒教育”时代，是要求教师善于观察学生的特点和需要，能体察学生的欢乐和忧愁，教师对学生的爱要高于“母爱”，母爱有时也会出现“溺爱”，教师应爱得最好，爱得最有力。

二、 树立新的学生观让生命更暖

教师的学生观的树立说起来容易，做起来难。学生观的实践要求教师在教学过程的每一次交流，每一个眼神的传达，每一个动作的细细琢磨中完成。我们都知道：小学生对赖以生存的世界充满好奇，但又知道甚少，周围的一切事物对他来说都可以引起他的好奇心。小学生是一个个“小哥伦布”，每天都在发现“新大陆”。平常生活中，常常犯些教师眼中大大小小的错误是难免的，孩子淘气、好奇、顽皮的个性是天真的表现，只要教师加以引领。学生是学习和生活中的主体，但是思想和行为不够成熟，常常会有各种各样的问题出现，打仗斗殴、辱骂同学、偷懒不学习、容易相信别人、不注意生命安全等等，这些问题的出现，教师就要有与时俱进的学生观。所以，在教育过程中不仅要尊重他们，利用谈心分析问题，举例说明问题，关注生命话题等思考角度入手帮助他们改掉不良习惯，又要充分利用成人的认识与行动优势，有意识地为学生创设优化的心理健康环境，指导他们正确选择，督促他们主动发展，并在充分发挥家长和同学影响力量的条件下，让学生的主体意识与能力变得更加成熟、更加强大，从而帮助他们从自发的主体向自觉的主体转化。

素质教育下的学生观，教师要先懂法，在学生中开展法律、法规教育活动，依法执教是准绳，教师要正确引领学生在法律的范围内，知道什么事情是可以做的，什么事情是不该做的，教学生遇到危险该怎样保护自己、避免伤害等等。例如，我校在“六五”普法期间高度重视法律知识的宣传工作，利用身边的违法事件警示学生。记得有一次，学生在上学的路上被高速行驶的三轮车给碰了一下，学生的身体虽然没受伤害，但是教训确实存在，我校利用间操的时间开校会，重复讲解《道路交通法》，还专门召开了主题为《珍爱生命》的班（队）会。

总之，深化法律进校园，关注学生生命健康发展是时代的要求，是教育生命价值的进步，在教师的文化底蕴、教学素质不断提高的今天，法律更应该走进教师的教育教学中，教师只有摒弃传统的责骂、棍棒教育教学手法，改为教育教学中的学生是主体，全面关注他们的素质培养，不仅向教师学知识，更要学做人。教师在“严谨教学”中强化学生的成绩，教师更在“依法执教”中培养健康的孩子，教师依法执教，关注生命教育，才可以让师爱更暖，让生命更暖。