基于成长规律的幼儿教育新思考

钱桢娅

摘 要：每个孩子都是一粒花的种子，每一朵花儿都有自己的花期。人和自然万物一样，其成长必须遵循一定的规律，都有一个过程，切不可拔苗助长。幼儿是祖国的未来，是温室里的幼苗，是静待开放的花蕾。基于成长规律，结合当前实际，对幼儿教育进行思考。

关键词：幼儿教育；潜移默化；艺术熏陶

中图分类号：G612 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）04-0075-01

随着教育改革的推进，幼儿教育改革的步伐也在不断迈进，幼儿素质教育得到幼儿老师的普遍认可和关注。但是，在一些课堂上仍然出现重知识轻能力的现象。部分幼儿老师对孩子的语文、数学等方面的学习成绩过分看重，相互之间还进行比较。鉴于此现象，我觉得教师需要停下脚步歇一歇，认真反思，谨慎前行。

一、淡化知识，培养兴趣

我國《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：作为学校教育和终身教育的奠基阶段的幼儿教育，要因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。作为新时代教育工作者的我们，更应该与时俱进，更新自己的观念，顺应时代的要求，淡化知识教育，真正推行素质教育。“语言”是幼儿教学中的重点内容，在平时语言方面的教学中，我没有把重心放在语言知识方面，而是首先为幼儿创设一个自由、快乐、温暖的学习环境，在温馨、和谐的语言环境中交往、交流。我着重吸引、鼓励孩子和老师、同伴交谈，让他们感受语言交流的乐趣，培养孩子们清楚表达、认真倾听的习惯，倡导他们大胆想象、尝试描述，培养他们思维能力和表达能力。作为科学内容重要组成部分的“数学”也是幼儿教学内容重点之一。在教学中，我有意淡化数、量、计算等方面的数学知识教学，从幼儿生活实际出发，利用幼儿身边喜闻乐见的事物，为他们营造宽松的探究环境，激发他们的探究兴趣，引导孩子们在有趣的活动中初步对数的形象感知，建立数量表象。让他们充分经历探究过程，在活动中展示、交流、合作、分享。

二、耐心润泽，积蓄体能

健康的体魄是生活、学习、工作的根本保证，是一切活动正常有效开展的前提。《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿教育的首要内容是健康，我们必须树立正确的健康观念，既重视孩子们的身体健康，又注重他们的心理健康。我们要培养幼儿体育活动兴趣，组织丰富多彩的体育活动，耐心润泽，为幼儿可持续发展积蓄体能。为了增强幼儿体质，我在平时的教学工作中，力求上好每一节健康课。为了吸引儿童对体育活动的兴趣，我精心设计户外游戏活动，让幼儿在感兴趣的游戏活动中学习基本动作，训练他们的灵活性和协调性。例如，我设计了一节“玩转垫子”游戏。我将幼儿分成每四人一组，每组四块方垫子。为了让孩子们得到充分锻炼，我除了提醒他们活动中注意安全之外没有提出其他过多的要求，让他们各小组自由发挥，利用垫子尽情游戏。孩子们开始时小心翼翼地站到垫子上感受它的柔软，接着，有的孩子就在垫子上跳跃，有的孩子在垫子上翻滚，有的孩子把垫子叠起来在上面纵跳，有的孩子把垫子排成一排，在垫子上连续跳，还有的孩子手拉着手合作跳。最后，我用录音机播放欢快的音乐，让孩子们跟随音乐的旋律和节奏，在垫子上发挥想象，自由设计动作，尽情舒展活动。孩子们在有趣的垫子游戏活动中锻炼了跳跃、平衡等运动技能，训练了协调性和灵活度，发展了想象力和创造性。我除了利用健康课开展好体育活动，还组织做好上、下午的课间操，开展形式多样的户外体育活动，在各种活动中锻炼体质。除了幼儿身体素质的训练外，我还在活动中对他们进行讲究卫生、均衡营养的保健教育，对他们进行乐观合作的态度教育、勇敢坚强的意志教育。

三、潜心培育，涵养素养

美丽动人的鲜花无不经历阳光雨露的沐浴，鲜花盛开之前需要我们精心培育，给它浇水、施肥。我们要潜心培育幼儿这朵花蕾，为他们提供养料，促使他们更好地绽放。艺术是美育的重要途径，也是人生重要素养之一，我们不能仅仅看重知识素养，更要关注幼儿阶段艺术素养的熏陶和积淀。音乐和美术是世上最美的花朵，散发迷人的芳香，也是幼儿阶段的艺术教育主要内容。我在平常的教学中，特别注重这方面的教学。例如，我在教学儿歌《小燕子》时，首先给孩子们播放了一段关于小燕子的视频，让他们感受小燕子的活泼可爱，然后组织孩子们戴上小燕子的头饰，扮演小燕子飞翔舞蹈、衔泥做窝，在角色表演活动中认识小燕子的美丽和勤劳。在接触感知小燕子后，我播放音乐让孩子们欣赏歌曲《小燕子》，最后，组织孩子们在一步步感受体悟中学唱歌曲，并且带领孩子根据音乐节奏律动。在丰富的活动中体验情感，培养幼儿的音乐感知能力、表现能力和审美能力，发展幼儿的艺术思维和创造性。我们还经常指导幼儿参加绘画、手工等形式的美术活动，为他们创设展示、交流作品的平台，帮助提高艺术表现的技能，涵养他们发现美、创造美的能力。

我们要创造和提供多种机会，让学生以不同的艺术形式自由表达情感，丰富想象创造，让他们享受到艺术的熏陶，涵养艺术修养，发展艺术潜能。在教学中，我们要更新观念，切莫心急，耐心培育，关爱孩子，静候花开。

参考文献：

[1]罗魏.艺术教育促进幼儿全面发展[J].读与写，2008（10）.

[2]赵朕博，杨小燕.加强民族文化精神教育，努力培养幼儿独立性[J].考试周刊，2014（06）.