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关于学校校园网站设计和规划

2015-05-30李敬川

北方文学·中旬 2015年5期
关键词:网站建设规划学校

李敬川

摘 要:现在,Internet网络已经进入生活和学习工作的方方面面。在这种情况下,学校网站的制作效果就显得更加重要,它能更好的对学校进行形象展示、信息发布、内外沟通、招生就业等。校园网站不但能够快捷方便发布信息、零距离的学生、家长与学校交流沟通。而且还能让更多的人了解学校。

关键词:学校;网站建设;设计;规划

一、校园网站概述

校园网站是学校的名片,每一所学校都有自己的特色和个性。在这个高度信息化的社会里,建立自己学校网站是最直接的宣传手段。不仅能让人了解学校,更可让世界了解你的学校。学校网站能提供教学互动的全新方式使得教师与教师,教师与学生,学生与学生之间的交流有了全新的方式,它不再受到传统课堂的制约.地理上界限在这里模糊和消失了,是真正没有围墙的学校。同时学校网站也是师生展示风采风貌、建设校园文化的重要途径。在制作学校网站方案要更多的加入学校本身特点,综合自身优点。一些特殊的优点甚至应用专栏来吸引浏览者。

二、校园网站建站目标

对于学校网站设计而言,首先要有一个明确的目标,没有目标就没有动力。根据目标把握设计方案的走向。

(一)展示学校形象,树立学校品牌

人们通过上校园网站,在网站具有风格协调、内容丰富,就能够感受到学校的风貌。这在无形中提升了学校的知名度和美誉度。

(二)发布学校的重大活动安排

学生能够通过学校网站的信息发布了解学校动态和

发展。

(三)发布招生信息

对有志于来学校学习的学生和家长有一个了解学校的通道,加强与学校的随时沟通和交流。

(四)便学生及家长更好的了解学校的动态及教学目标

方便学生和家长了解学校的教学规划、学校教学动态、学校发展前景,以及家长了解学生在学校的学习情况。

三、校园网站规划

根据学校的特点、目标、形式和功能的不同,规划不同的网页表现方式,在创意设计上既体现学校的特色,又兼顾其他的方向。做到既量身定做、又兼容并蓄。

(一)网站内容

学校网站的内容根据学校的要求一般具有:学校概况、机构设置、招生就业、人才培养、科学研究、合作发展、校园文化、学校信息、图书馆等。

(二)界面创意

标准的图标风格设计,统一的结构布局,统一的色调、对比度、色阶;图文风格清新、简约;形象:有一个统一的logo图案,背景为学校鸟瞰图。

四、校园网站架设

(一)网站形象

首先确定网站的色调和风格,形成与学校校园文化相符合的形象,一般以清新、简约的风格为主。

(二)网站布局

学校网站的主体信息的结构及布局是属于网站总体的框架,即是网站上所有的内容、信息都以此为依据进行布局,明晰的布局會使观看者能快捷方便地找到所需要信息,主体为总分结构,顶端为导航,以实现清晰明了的布局方式。

五、学校网站设计风格

(一)页面栏目说明

1.首页:

(1)网站头部:学校LOGO、栏目导航、教务系统登录与学生系统登录。

(2)学校新闻:以列表的形式方式为标题加时间。

(3)专题栏目:以专题的形式展现学校的特色专业和功能。

(4)学校公告:以时间为序发布学校的一些通知及文件信息。

2.内容页:

内容页由下面几部分组成:

(1)网站头部:与首页网站头部类似。

(2)内容:精选出该类图片信息和简明扼要的文字

信息。

(二)后台管理

1.图片管理:对图片的管理包括添加、删除、修改,图片的内容元素主要包括如下:图片名称、所属栏目、上传图片。

2.栏目管理:一般是以设置图片或内容的类别做为栏目,在这里可以进行栏目的添加、删除,修改栏目名、菜单的排序、类别排序、首页排序。

3.静态页管理:生成静态页面的栏目,包括关闭网站静态页面功能、首页更新静态页、列表页更新静态页、内容也更新静态页。

4.系统设置:进行系统的参数设置。

5.公告管理:首页上显示的公告内容修改。

六、留言系统

(一)后台回复

(二)删除或者修改留言

七、维护方案

(一)制定相关网站维护的规定,将网站维护制度化、规范化。并严格执行。

(二)服务器及相关软硬件的维护,对可能出现的问题进行评估,制定响应时间。

(三)每天查看网站运行情况,并检查网站信息显示是否正常,各栏目是否可以顺利打开,数据是否正确,有无不良反馈信息。

(四)数据库维护,数据是网站维护的重要内容,保证网站正常运行基础。

(五)必须及时更新的栏目内容、并及时发布学校各种活动安排和学校对外宣传新闻。

总之,学校网站能够有效的提高学校的知名度,让人更了解学校,与学校进行沟通交流。为达到这个目的,学校网站的设计非常重要。

参考文献:

[1]王秋.校园网站设计.《中国教育网络》,2008(12).

[2]杨碧梅,陈晓振,卓娅.基于ASP校园网站设计与实现[J].中国科教创新导刊,2012(6).

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