十分钟的启示

楼昕玥

“上课了！”吴老师踩着作文课的铃声走进了教室，他说：“今天，我们来上一堂有趣的，相信你们绝对没有上过的活——动——课！”

话音刚落，班级里便炸开了锅。有的说：“吴老师是不是要带我们去室外观察事物啊？如果是，那就太好了，我最擅长观察了。”有的说：“是不是让我们玩儿一节课，让我们释放释放在学校里的压力？”有的甚至说：“肯定是老师给我们好多好多零食，让我们痛痛快快地吃一节课。我要薯片、虾条、棒冰、可乐、巧克力……”真是一个比一个说得离谱。我也在脑海中不断想象着我认为的活动课。

我们在下面激烈地讨论着，而吴老师则静静地站在讲台上，凝视着我们，而我们则丝毫没有发现，即使看见了，也只是看一眼就扭头继续讨论。

一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……在我们无尽的交谈中，转眼间，十分钟都已经过去了。终于，吴老师说：“讨论结束，我现在就告诉你们，已经过去十分钟了。”吴老师用温和的语气，看不出一丁点儿生气。大家都惊讶不已，并不是因为吴老师，而是因为时间，一个平常我们认为很长的时间。“下课前的十分钟，你们会觉得很漫长，不想做作业，想浪费掉这十分钟。可是，你可曾想过，打电脑游戏时十分钟的短暂和下课时十分钟的快速。”吴老师语重心长地对我们说。说完以后，吴老师公布了活动内容，原来是带领我们做“击鼓传花”的游戏。

这节活动课我们玩得很开心，“短暂而又漫长的十分钟”，也让我们受益匪浅。从此，“十分钟既是短暂的，也是漫长的，就看你怎么看待它了”便成了我的座右铭。它激励我学会珍惜时间，珍惜每一分每一秒宝贵的时间。

【点睛酷评】

这是一篇选材真实的作文。小作者具体记录了一堂课的情况，抓住了老师和同学们的语言来展开，最后写出自己得到的普通而又深刻的启示，令人深思。