论会计人员职业素养的重塑

张海凤

[摘 要]近年来，社会经济各方面的改革不断深化，国民经济水平迅速提升。在此背景下，会计行业也得到了极大的发展，会计从业人员数量逐年提升，且原有会计人员应相关要求不断学习新的知识、提升职业能力，会计行业一片欣欣向荣的景象。同时，为适应法治社会的要求，敬业爱岗、客观公正、熟悉法规，依法办事、保守秘密等会计职业道德已成为我国会计人员共同遵守的准则。但无法否认的是会计行业内仍时有问题发生，采取有效措施进一步提高会计人员的职业能力与职业道德水准已成为亟待解决的急迫需求。

[关键词]会计人员；职业素养；现状；解决方法

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.40.110

1 当代社会对会计人员职业素养的客观要求

1.1 职业道德

我国的正在建设一个健康而有活力的市场经济环境，诚信原则在这一背景下就显得尤为重要。而会计人员肩负各个企事业单位财务的反映、监督与控制职责，更应贯彻客观公正、依法办事的原则。真实有效的会计信息是社会经济发展的必要元素，若会计人员为一己之私或因管理者要求而违反规定办事造成会计信息失真，则无法真实地反映其所监督的会计主体实际的经营成果和财务状况，进而损害相关利益人的利益，这将不利于社会的和谐稳定与长期发展。

1.2 技能素养

信息时代的到来对会计信息的准确性和可靠性提出了更高的要求，因此会计人员的技能水平十分重要。信息科技的发展、计算机处理信息能力的迅速提高，对于传统会计模式是一个极大的冲击。现代的会计不仅要能够在账本上记录核算科目与金额，更需要熟练运用会计电算化软件和Excel来处理会计业务，以此来提高工作效率与质量。同时，现代会计人员除了扮演会计信息提供者的角色之外，也应当是具有较强信息分析能力的会计信息使用者，他们应当在为管理人员和外界提供会计信息的同时分析和利用其他会计信息，参与企业管理，为企业的决策与发展做出贡献。

1.3 综合能力

当前社会最需要的是综合性人才，这要求会计人员在熟练掌握本专业知识的基础上，同时了解与掌握其他一些方面的知识。当前世界发展的大趋势是世界经济一体化，国际间的政治、经济合作都在不断加强，会计人员作为会计信息的提供者与使用者，尤其需要有较强的外语能力，以应对国际经济合作的需要。当前会计行业逐步走进企业的管理，这就要求会计人员具备管理与决策的能力。现阶段我国正在建设法治社会，要求会计人员要有较强的法制观念，熟悉财经法规、依法办事。

2 会计行业现存问题

2.1 专业技能不足

我国现有的会计人员当中，有着约70%的人没有经过高水平的专业会计教育。不可否认这部分会计人员在多年的工作中积累了丰富的经验，但是由于知识结构不能适应现代会计的要求，学习能力相对较差，无法适应会计行业的改革与发展。此外，这一缺陷还可能导致会计人员对业务的处理不当，从而造成会计信息失真，例如在财产清查过程中，会计人员对于财产的核算方法使用不当或计算失误而使账面数字与会计主体实际财产相差过多的情况，间接损害了相关利益人的利益。

2.2 部分会计人员职业道德缺失

在实际的会计业务过程中，会计人员若遵循会计行业原则的规定执行业务，则有时会与管理者的利益与意愿相悖，此时会计人员有可能会违背会计原则而按照管理者的意图处理账务，从而导致会计信息失真。造成这种情况有很多因素。当前我国会计行业的教育过于功利化，将教学重点放在专业知识上无可厚非，但是对于职业道德相关内容往往一带而过，使得会计人员对于职业道德的重视不够到位，这对于会计行业的发展无疑是不利的。此外，对于会计作假的相关法规规定的惩处力度较轻，造假所获利益远高于成本，这也是会计造假的原因之一。

3 应对办法

3.1 加强文化教育

①会计行业变化较大，特别是关于企业具体运营下的财务核算和管理知识的更新速度较快，因此会计人员的文化学习不能够局限于学校教学内容而停滞不前，而是需要根据岗位需求不断变化，学习新的知识技能，并且不断结合工作实践，增强自身的实际处理能力。②加强高层次专业人才的培养。鼓励在校会计专业学生参加更高等级的学习，如专升本、硕士研究生、博士研究生方向发展，旨在培养一系列高等级的科研、技术类专门人才。同时课程的设计需要更加科学，不断地引用实际的会计行业实例进行教学说明，在实践环节尽可能地争取校外实习、观摩、考察机会，使学生了解更多的行业情况。③综合文化教育，即除了对会计人才进行专业的知识技能培养之外，还应当加强其计算机能力、语言能力、管理能力等的培养，促成人才向“一专多能型”发展，不仅可以完成会计本职工作，同时在工作中遇到的一系列问题，可以用较为广阔的视野去分析和判断，最终权衡利弊以最合适的工作方案来解决问题。

3.2 注重长效培训

会计信息能够给使用者反映会计主体的财务情况，为使用者做出决策提供便利，因此会计信息要保证其真实性和可靠性。为了保证会计信息的可靠性，应当提高会计人员的专业能力，提高会计人员继续教育的效率，将网上授课改为实地教育并进行考试，以避免出现接受继续教育的会计人员将网络课程挂到一旁，使继续教育形同虚设的情况出现。为了保证会计信息的真实性，应当加强会计人员的职业道德教育、提高惩处力度，使会计人员自觉遵守行业规范，并且在面对利益的诱惑时能有所警示而不敢随意造假。

3.3 深化高校会计专业的教育

当今社会对于综合性人才的需求更胜往昔，因此会计人员应具备综合素质。因此高校会计专业不应当只看重专业能力，还应注重培养学生的综合能力。要改变“高进低出”的教育现状，提高毕业门槛，保证步入社会的应届生能力水平。

4 结 论

总而言之，会计人员职业素养的重塑，其关键在于如何定位新时期社会发展背景对于会计从业人员的需求方向，实现会计人员内外素质的综合提高。这不仅包含了传统意义上的职业道德、职业技能和理论积累，对会计人员在新时期的责任意识、工作意识和新技能的学习能力以及应对新问题的处理能力等都是一种挑战。这是当下会计行业的一次转变，需要包括会计人员、公会、主管部门、教育部门、用人单位等的通力合作，构建起以市场需求为基点的人才升华渠道，努力实现会计行业的现代化发展。

参考文献：

[1]饶竹芸，王乾光.浅析新形势下如何提高会计人员职业素养[J].商，2014（6）.

[2]张宝.会计人员职业素养问题的探讨[J].中国管理信息化，2015（10）.

[3]陈媛.论会计信息化条件下的会计人员素质[J].中国乡镇企业会计，2015（5）.