浅谈传统文化对学生的浸润

洪远琼

中华文化，源远流长，历经岁月的沙漏，去粗存精，去伪存真，但仍为我们留下了许多熠熠生辉的精神瑰宝，涤荡人们的思想，铸造着人们的灵魂，启迪着人们的智慧，熏陶着人们的审美，成为中华文化的精髓，就像春雨滋润着我们一代又一代的中华学子，影响着他们的人生。

现就初中阶段的传统文化对学生的浸润，撷取如下：

一、中华文化的演绎和传承

初中的古诗文均选自各个朝代，体裁多样，思想内容多样，创作技法多样，每一篇都是精品，单从体裁特点讲，各个朝代都有自己引以为傲的文体，唐诗、宋词、元曲、明清小说……阅读它们，学生能感悟到作品的各自不同的语言魅力，如唐诗的韵律美，宋词中豪放派词的大气磅簿，婉约派地细腻浸润，元曲的诙谐机智，明清小说具有时代特点的方言土语，跌宕生姿的情节，鲜活的人物，鲜明的主旨，让学生在学习中窥见到古代人们生活的影子。

二、接受传统道德文化的熏陶

中国是礼仪之邦，传统道德文化深远厚重，滋养着中华学子的心灵。“有朋自远方来，不亦乐乎。”教会我们热情迎接八方来客，“己所不欲，勿施于人”，让我们学会换位思考，“严以律己，宽以待人。”“三人行，必有我师焉。”告诉我们人生处处有老师，要善于向别人学习，“投之以桃，报之以礼”告诉我们受人滴水之恩，自当涌泉相报。“生我所欲也，义我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”让我们明白有比生更重要的东西，当生命和义相冲突时，应舍生而取义，从而彰显人性的光辉。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”让我们多行善事，防微杜渐，远离陋习罪恶。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”让我们学会博爱，善待周围一切弱势群体，展示人善的本性……中华传统文化的道德精髓代代相传，不断演绎出新的形式和内涵。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

三、传承爱国主义思想

爱国主义思想是中华民族能够历经沧桑，巍然不倒，岿然屹立的精神脊梁。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”君王昏庸之时，屈原不敢忘却自己为国为民之责，呐喊出爱国主义的最强音;“位卑未敢忘忧国。”“天下兴亡，匹夫有责”是他们爱国主义精神的肝胆写照”;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，当改革不利时，谭嗣同用自己的生命表达了拳拳的爱国之心，南宋王朝风雨飘零之际，文天祥唱出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，激励了一代又一代的仁人志士用生命寻找民族强国之路。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一先一后，范仲淹的爱国爱民之情，日月可鉴，为无数文人志士作了垂范。这些受国主义精神的演绎成了中华学子不畏艰辛，刻苦求读，用知识强国富民的新形式。

四、提高学生的审美能力

“蒹葭”“关睢”乐而不淫，哀而不伤，让学生体验到爱情的朦胧美，意境美，音乐般的节奏美。“采菊东篱下，悠然见南山”，生活的宁静、闲淡、恬静让人无不向往;“结庐在人境，而无车马喧”，让我们懂得要调节心态，平衡心灵和物质的关系，过一种平衡的生活才是美;“开轩面场圃，把酒话桑麻”，让我们体验到田园之美，人情之美;“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，友情之美，传为不朽的佳话;“会当凌绝顶，一览众山小”，“会当击水三千里”让学生的人生境界，得到一种截然不同的升华。

这是传统文化的美情，而美景则更是不胜枚举，如“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的边塞大漠的奇美，让学生感受到自然之美，生命之美，激活了学生对宇宙、人生的热爱呢？

总之，传统文化对学生的浸润是全方位的，是深远的，就如同就如华夏民族的血液，流淌在每个华夏子民的心中，成为生命的重要部分，它是我们炎黄子孙的标志，给我们烙上深深的中国印。