高校学生管理工作创新研究

王尊博

[摘 要]现阶段社会中大学生的主要群体都是95后，这些大学生的思维敏捷而且创新思维比较丰富，而且可塑性很高，这也使得学校对这些大学生进行管理的难度增大，基于此种情况，我们的高校就不能够按照传统的管理模式对大学生进行管理，而是要根据以人为本的原则去构建一个创新型的管理方法，运用这一方法来促进学校相关工作的开展，而文章主要针对我国高校学生管理工作的创新进行相应的分析和研究。

[关键词]95后；学生管理工作；创新研究

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.44.060

1 运用网络技术手段来促进管理工作的创新

现阶段的大学生群体基本上被90后霸占，尤其是95后大学生的加入，这些大学生由于受网络技术的影响，现已成为网络的主要用户，因为这些大学生在刚刚接触社会的时候就已经与网络紧密地联系在一起了，所以这些95后大学生的视野相对来说是比较开阔的，而且对社会上发生的一些事也是第一时间知晓，因此高校在对这些大学生进行工作创新管理的时候，一定要考虑到网络对大学生的影响，而且在高校教育的推进中，不管是课堂上的讲解还是最基本的工作，都是与网络技术分不开的，所以我们说运用网络技术来促进高校管理工作的创新其实是一种保障，网络技术以其信息容量大、更新速度快等特点受到了广大学生的认可，但是互联网的不易控制也决定了网络的双面性，我们在高校利用网络进行工作的时候给我们的管理者提供了很大的便利，但是所面临的挑战也是越来越严峻，基于这种情况，我国的高等院校要对管理工作进行一个创新性的建设，首先就要培养出一个专业化、科学化的管理团队，因为在高校的管理工作中，管理人才在整个高校管理工作中所承担的作用是非常重要的，一个好的团队可以利用有限的资源创造出最大的利益。其次，我们的各大高校还要建立一个以学生为主的管理工作系统，学校要充分地利用网络资源，对学校内学生的管理工作有一个全面的了解，并在此基础上成立一个有效的学生管理工作系统，在这一系统中根据学生遇到的难点问题进行了解并帮助其解决，增强与学生之间的交流和沟通。此外，还要正确的引导学生去使用网络，并在学校建立一个信息实时监控系统，一旦有学生进入到了不良网站，监控系统就会自动阻止。除此之外，针对95后学生自控能力弱等缺点，高校可以定期地开展一些网络心理讲座，向学生普及网络知识，进一步提高大学生辨别是非的能力，从而实现管理工作上的创新。

2 以学生宿舍管理为基础促进学校管理工作的创新

高校宿舍作为学生生活中重要的场所之一，对宿舍进行管理也占据了整个学生管理工作中的一部分，因此其自身的创造性是非常明显的，我们高校在管理学生宿舍的时候，根据以人为本的理念，对学校宿舍的相关软硬件设施都要进行管理，以此来更好地为学生服务，一般情况下，对高校的宿舍管理工作在整个管理工作中也是占据着基础性位置的，可以说学生宿舍工作管理的好坏会直接影响到整个学校工作的正常运行，因此我们在对高校学生进行管理创新的时候，要先对学生宿舍工作进行合理的创新，创新过程主要有以下几点。

首先，要根据学校的规章制度来制定合适的宿舍工作机制，并及时实施，因为每一个高校都有其自身独特的地理位置和人文环境，我们在对学生宿舍工作进行管理的时候，一定要根据学生宿舍的管理特点去创建一套与之相适应的科学管理机制，比如说与学生进行平等沟通、了解学生在宿舍中的住宿情况、哪些地方需要改进，并且为学生提供相应的帮助。

其次，要加强学生的自我管理能力，我们都知道宿舍是学生在学校生活住宿的地方，因此对宿舍一定要有管理意识，学生在对自身宿舍进行创新性管理的时候，可以通过比拼的形式来实现创新，比如说进行寝室扫除比拼，评选出卫生最优寝室和卫生最差寝室，由最差卫生寝室来给最优卫生寝室奖品，通过这样的一种方式来提高学生在寝室中的主人翁意识。由于现在的高校学生都是95后，这些学生从小生活自理能力就较差，基于这一情况，我们的宿舍阿姨和辅导员就要对学生进行一个生活常识上的培训，不断地引导学生对宿舍生活进行管理，提高学生的自理能力，力求将学生自己的宿舍创建成为一个自我服务的场所。

最后，开展有意义的宿舍文化活动，像之前我们提到的寝室扫除大比拼是属于卫生方面的，而寝室文化活动的组织主要是因为大学生都是来自不同的地方，寝室内部的成员都是相互不认识的，彼此还都比较陌生，通过寝室文化节等一系列寝室活动，可以让学生迅速的熟悉起来，而且还为宿舍与宿舍之间创建了一种健康的和谐的寝室环境，所以我们在对学生宿舍进行创新性管理工作的时候，主要关注的还是对大学生宿舍行为的管理，避免学生出现破坏性行为，但是在实际的宿舍生活中，肯定会有一些磕磕绊绊出现，那么对于这种情况，一旦发生问题就要进行及时的沟通和处理，采取有效的措施让出现的问题能够得到圆满的解决，从而进一步促进我国高校学生工作的创新性管理。

3 以班级管理方式来促进高校管理工作的创新性发展

大学生是社会急需的人才，而大学生在大学时也是非常渴望得到自由，想要到社会当中去，所以说我们在对学生进行创新性管理的时候，辅导教师决不能以一个领导的身份去命令学生去完成什么任务或者是对学生灌输固定的思想，辅导教师要想办法缩短自身与学生之间的距离，要从学生的思维角度考虑问题，以班级组织作为辅导教师与学生平等的桥梁，辅导教师可以在每一个班级创建一个相对独立的管理组织机构，并且在这一组织机构中设定详细的管理工作教育细则，从而实现管理工作的统一化。此外，我们还要加强班级干部的引导作用，当辅导教师不在班级的时候，班级干部就拥有了最大的权利，他可以对班级的各项活动进行分工和调配，争取用最短的时间来提高班级的管理成效，与此同时，每一个班级还要选举班委会，辅导教师对各个班级的班委会都会有非常明确的规定，像对班委会成员权限的划分、班级组织活动的规划内容等都会进行分配，而且当辅导教师在详细的了解各个班级的实际状况滞后，还可以制定适合班级发展的相关社会实践活动，以达到提高学生人际交往能力的目的，这样一来也能够有效地提高学生的综合素质。

学生的管理工作创新性建设与班委会的配合是离不开的，我们在对95后大学生进行管理教育的时候，要充分地发挥班级委员会的组织作用，通过班委会自身的亲身实践，来促进学生管理工作的开展，也就是说我们可以根据各个班级的具体管理情况来制定与之相适应的规章管理制度，也可以大胆地启用新生，让新生也有锻炼自己的机会，不断地培养自己，真正的在实践中提高自己，为学校管理工作的有效开展奠定基础。

4 结 论

95后大学生管理工作的创新性建设其实是一项复杂又烦琐的过程，不仅要处理好学生与学校之間的关系，还要处理好学生宿舍管理、网络管理方面的问题。此外，还要去高校的辅导教师要建立好各个班级的班委会，制定适应班级发展的相关制度规范，虽然说我国的高校学生管理工作创新研究已经取得了一定的成果，但是还是有很多不足的地方需要进一步分析和探讨，只有不断地完善自己，发现自身的不足，这样才能够使我国高校得到长足的发展。

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