幼儿师范学校学前教育专业男生管理模式初探

宫克思

摘 要：随着我国经济的快速发展，人们开始逐渐加强对下一代的教育，尤其是学前教育阶段，也在逐渐改革创新，近些年许多幼儿师范学校开始招收男生，但是我国师范学院在男生管理模式上缺乏经验，这就造成学前教育专业男生不能得到规范化教育，从而衍生出诸多问题，本文中就幼儿师范学校学前教育专业男生管理模式展开探讨，旨在增强教学经验，完善教学模式。

关键词：学前教育专业；男生；管理模式；对策

1.学前教育专业男生教育中存在的问题

（1）背负压力走进高校。大多数学前教育专业的男生在进入大学时都是迫不得已的，很少有男生对于学前教育这个专业充满激情，而且就我国目前国情来看，很多人都认为幼师专业就是女生的专属，这就使得这些男生背负了巨大的心理压力。

（2）男女比例失调的环境加大他们的心理压力。由于学前教育专业中的女生居多，在课堂教学过程中男生就很少参与集体活动，不喜欢表现自己，将自己封闭在自己的空间里。而且学前教育专业的一些教学内容更适合于女生，这就使得男生失去了先天优势，往往会造成男生的自卑心理产生，久而久之就会对学前教育课堂产生厌倦、排斥的心理。

（3）教学方式和课程设置女性化让男生厌学。由于学前教育专业女生过多，高校的课程设置也忽略了男生的特点。学校在教学方式上考虑不全面，更多时候都是针对女生设计的，这让很多学前教育专业的男生十分反感，而且女生的优异表现会给男生造成巨大的心理压力，这样就会产生一种挫败感和无成就感，直接影响着男生的学习状态。

（4）就业前景黯淡、学生忧虑未来。学前教育专业的学生就业面较窄，培养目标多数是幼儿园教师。但是作为男性，在工作后要承担家庭重任，而幼儿园教师的收入过低，根本不能满足男性的正常支出，这就会使得男生对前途一片茫然，产生焦虑的心理。

2.幼儿师范学校学前教育专业男生管理模式初探

（1）重视入学教育的特殊性，增强专业认同感。就我国学前教育专业的现状来看，大多数男生对于自己今后的前途都十分茫然，对学前教育专业的认同感很低，有很多男生都希望转专业，针对这些情况，幼儿师范学校应该加强辅导员的教育工作，由辅导员在新生入学时就制定行之有效的管理制度，针对这一“特殊群体”进行针对性的教育，可以将中外知名的学前教育专家作为榜样进行介绍，还可以通过各种形式开展幼教名师专题讲座，让学生正确认识学前教育专业，让他们对未来充满信心，对学前教育专业增强认同感。

（2）创造班级管理机会，增强自我效能感。幼儿师范学校的学前专业目前男女学生人数差距较大，很多男生不愿意参与到班级管理中来，针对这种情况辅导员要格外重视，可以采取学生推荐或者直接任命的方式，让男生积极参与到班级管理中来，让他们能在班级管理中提升信心，并且找到自己的价值所在，激发出男生的积极性。

（3）利用多彩校园活动进行男性教育。在大学校园中社团活动是必不可少的，由于学前教育专业的特殊性，男生对于社团活动和文体活动都比较抵触。针对这种情况学校应该积极鼓励他们，不要过于看重活动的结果，要将过程细细分析，要在社团活动中给予男生适当帮助，可以在学前教育专业的活动中加入一些男生喜欢的活动，这样就可以大大提升男生参加社团活动的热情，同时还要不断给予男生们赞赏，增强男生的成就感。

（4） 个性化指导，拓宽就业渠道。针对学前教育专业男生就业面窄、学生忧虑未来等现状，辅导员在学生一入校就应加强对男生的职业生涯规划与指导。辅导员在日常教学课程中要进行一些创新，可以将学前教育专业的必备课堂和一些男生喜欢的课程结合到一起，在毕业前学校方面可以通过举办一些就业招聘会和讲座，给予男生一些就业推荐，鼓励男生自主创业，积极打造个性化学前教育教学。

（5）积极沟通，因材施教。在幼儿师范学校学前教育专业中，针对男生存在的这些问题，辅导员虽然有义务去解决，但是辅导员个人的力量明显不足，辅导员要与各科教学老师进行沟通，制定行之有效的教学策略，要定期开展听课活动，因材施教，要多与男学生进行交流，了解学生的内心状况，在学生遇到困难时要及时给予一定帮助和建议，让学生可以正确认识学前教育的重要性，热爱学前教育专业。

3.结语

随着社会的不断发展，学前教育专业已经成为国民教育不可缺少的教育环节，尤其是男生在学前教育专业中发挥着无可替代的作用，幼儿师范学校要不断创新，积极完善学前教育专业男生管理模式，为我国幼儿教育培养更多的人才。

参考文献：

[l]闫 静.浅谈学前教育专业学生职业认同感的培养[J].教育探究，2009（04）.

[2]王 萍.教学型大学学前教育专业男生存在的问题与建议[J].当代教育科学，2009（21）.

（作者单位：衡阳幼儿师范学校）