浅论职业院校女大学生婚恋观

鞠野飞

摘 要：婚恋是人生中最重要的一次选择。持何种婚恋观直接影响着人生的幸福程度。本文通过分析职业院校女大学生婚恋观，提出职业院校女大学生作为社会中的特殊群体，正处于世界观、人生观、价值观的波动时期，很容易受到外界各种因素影响。只有全面、系统地研究、分析职业院校女大学生婚恋观的现状及原因，才能有针对性地对其展开思想教育，引导其树立正确的婚恋观。

关键词：职业院校 女大学生 婚恋观念

课 题：本文是吉林省职教学会“十二五”规划2013年度课题《职业院校女大学生荣辱观研究》的阶段性成果。立项编号SZJ13115

一、职业院校女大学生婚恋观现状

改革开放以来，随着经济体制的调整，我国经济社会等各项事业都取得了跨越式发展，人民幸福指数不断攀升。与此同时，各种思潮也一定程度上冲击了我国传统文化和价值观念，社会价值观念多元化趋势明显。当今职业院校女大学生婚恋观作为一种社会意识反映社会存在。职业院校女大学生婚恋观主流是积极向上的，但也存在着几种偏激的婚恋观念，如“宁在宝马车里哭不在自行车上笑”“女人干得好不如嫁得好”“不求天长地久，但求曾经拥有”等。这些职业院校女大学生往往婚恋道德意识薄弱，缺乏恋爱的责任和义务意识。这些错误的婚恋观念直接导致职业院校女大学生在心理和身体上受到重创，进而产生消极的人生态度。

二、女大学生婚恋观的问题分析

1.恋爱观突显盲目性

当代大学生恋爱普遍并呈低龄化倾向。恋爱低龄化导致恋爱动机的盲目性，80%以上恋爱中的学生往往在自己的心理等各方面尚未做好充分准备的情况下，不经慎重考虑，“遇上了就爱”，闪电式地进入恋爱状态。这是一种不负责任的盲目性的恋爱观念。

2.恋爱观的从众心理

高职女大学生多半是独生子女，养成极不健康的盲目攀比心理，你有的我也必须有。“看到别的同学都恋爱了”，自己也得恋爱，否则说明自己没有魅力或不正常，在其他同学面前抬不起头。在职业院校女大学生更是将男朋友作为自己攀比其他女大学生的重要资本，女大学生相互攀比男朋友的相貌、金钱、背景而并非出于真正恋爱。

3.恋爱观的功利性

据一项专门针对高职院校女大学生择偶标准的调查显示，在十项择偶标准中，“人品”“能力”“爱情”分别排在择偶标准的前三位，但仅有半数人选择。排在第四位和第五位的分别是“经济状况”“家庭背景”，这充分说明相当部分的女大学生在择偶上已呈现出明显的功利性。在她们看来，找一个有钱有势的男朋友可以在竞争激烈的社会中少奋斗很多年，且能有效提升自己的地位和层次。这部分人把择偶当成自己改变身份命运的手段。

三、对策与思考

职业院校女大学生婚恋观总体上呈现多元化价值取向的特征，由传统保守的婚恋观逐渐向开放的婚恋观发展的趋势明显。在恋爱动机，择偶标准等方面上存在着严重的问题，他们的婚恋观和婚恋行为迫切需要正确的教育和引导。

1.各部门形成合力对女大学生进行婚恋观教育

针对职业院校女大学生婚恋观呈现的特点和现行婚恋观教育的不足的问题，职业院校思想政治教育工作者必须将思想政治课作为教育学生的“主渠道”“主阵地”，深入调查女大学生心理特征及变化趋势、改变教育观念、丰富婚恋观教育内容、拓展婚恋观教育的渠道、增强课程的吸引力，使婚恋观教育不仅能促进大学生婚恋道德重塑，更能解决大学生实际问题，实现教书育人、管理育人和服务育人。同时，学校各教育部门应形成合力，共同致力于女大学生的婚恋观教育。

2.家庭教育必不可少

父母的婚姻是女大学生接触的第一个婚姻，父母的行为潜移默化地影响着女大学生的婚恋观念的形成与发展。良好的家庭教育对女大学生形成正确的婚恋观念至关重要。父母应以身作则，努力营造良好的婚姻环境，摒弃错误的婚姻观念，掌握正确的沟通方法，要时刻关心女大学生的心理成长，主动释疑解惑，耐心引导，不可批评训斥，要积极引导其形成正确的婚恋观。

3.自我教育是内在动力

马克思主义认为：内因是事物变化发展的根据，是事物发展的根本原因，外因通过内因起作用。要促使女大学生形成正确的婚恋观特别要重视女大学生的自我教育。职业院校女大学生应自觉学习先进的科学文化知识，接受优良的传统道德教育，增强法律意识，遵守社会规范，提升辨别是非、去伪存真的能力，明确恋爱、婚姻的真谛，用对自己、家庭、社会高度负责的态度去经营自己的恋爱与婚姻。

四、小结

职业院校女大学生是较为特殊的弱势群体，要促使她们形成正确的婚恋观，社会、家庭、学校必须形成全力对其施加正面影响，通过外因合力促使其自觉学习、自我感知、自我教育、自我践行，从而形成正确的婚恋观念。

（作者单位：松原职业技术学院）