按高考的要求对待期末考试

王琼霞

一学期快要结束时，学校总是会通过试卷的形式对同学们一学期应掌握的学科知识进行阶段性的检测，这就是我们所说的期末考试。一般由区或市统考，学校联考，或者是学校单独出题。学校在举行期末考试时，通常会按照高考的要求来测试，出题会按照高考试题的形式来出。同学们通过期末考试，不仅能对一学期来自己的学习情况进行了解，也能帮助自己找到学习中的不足，以便在以后的学习中查漏补缺.所以同学们一定要重视期末考试，要按照高考的要求来对待。

一、要从思想上重视期末考试

首先，应在思想卜重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广，学了一学期，究竟学得怎么样？我们自己想知道，老师、家长也想知道，而这个效果可以通过期末考试来检验。再次，“复习”不是可有用无，要下工夫搞好，要有积极向上的心态。

二、应对期末考试时要讲究复习方法

俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”对待期末考试也是一样，要想取得好成绩，除平时努力学习、打好基础、提高能力外，掌握科学的复习方法也很关键。复习原则：要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的凶素有哪些。

复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。（l）及时复习。先认真浏览课本上的每章小结，对每章的整体内容了然于心然后再复习。这样就可以做到心中有数，知道该复习什么。每天要复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前在头脑里把这些东西再过一遍。（2）分散复习与交叉复习相结合。分敞复习要比长时问地集中复习效果好。当我们同时面临儿门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，这样复习的好处是不会让自己产生厌倦心理。（3）节约式复习。如果发现某一部分的内容已掌握住，就可以跳过这一部分，复习其他的内容。如果已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要加大对这一部分的复习力度。（4）分阶段查漏补缺。分析自己平时得分的分布情况，也就是说对选择题、填空题、解答题、实验题等得分情况进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。比如平时选择题得分较高，解答题前三题得分较高，那么，复习时应重点放在填空题与解答题的后几题上。把一学期的试卷与讲义整理、装订，在错题上做上明显的记号，有计划地看或做这些题，这样可避免以前所犯的错误。如果看过一次就能掌握，就把这道题划去，看了两次以上还没有掌握，要多请教并加以练习，直到掌握。

三、面对期末考试时要注意应试技巧

1.调整生物钟，提前进入角色。根据高号时问，我们在期末考试前几天就应调整好作息时问，晚上9点半睡，第二天早上6点左右起床，中午12点午餐，然后睡上一觉。如此调节生物钟，让我们大脑的兴奋期与考试时间同步，这样，我们就等于提前进入了角色，有利于考试时水平的正常发挥。

2.消除焦虑、精中精力。考试时一怯场，则面对试题会头脑空空，平时熟悉的公式、定理、方程式、原理等也无法回忆起来，注意力也不能集中。等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未做的题目，则会再次紧张，形成恶性循环。这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态。

3.不忙答题，摸清卷情。拿到试卷后，在规定的地方写好姓名、班级后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页，总题量是多少，分哪儿部分，有哪几种题型。这样做有两个好处，一是可尽早发现有问题的试卷，及时调换；二是可对全卷作整体把握，以便尽早定下解答方案。对全卷作整体感知后，找出一两道一望便知结论或一看就知道容易解答的题目，看着这些题目，自己的情绪便会很快地稳定下来，紧张情绪也就消除了。

4.两先两后，合理安排。试卷的难易、生熟、占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段，只要听到铃声一响就可开始答题了。解题时应注意两先两后的安排，即先易后难、先熟后生。答题时，字迹要清楚，不要潦草，不要一句话连着一句话，直到结束，这样会影响自己的得分。

5.分段得分，每分必争。老师阅卷时通常采用“分段给分”的办法，即卷面上反映出懂多少知识就给多少分。通俗的理解就是一道题即使我们未解答出结果，只解答到了巾途，也可以得到一些分，甚至只要你写出了一条解答此道题所用的公式或方程式都可以得到一点分。针对“分段给分”的评分办法，我们的策略就是“分段得分”。（l）对于会做的题目，答对了但答不全，会扣分，也就是解题的思路是正确的.最终的结论也是正确的，但答题过程中遗漏了重要步骤，即通常说的“跳步”。则跳过的那几步是不能得分的，因此，我们的答题过程应规范，重要步骤不可遗漏。（2）对于不会做的题目，分两种情况，一种是一大题分几小题，一种是一大题只有一问。对于前者，我们的策略是“跳步解答”，第一小题答不出来，就把第一小题作为已知条件，用来解答第二小题，只要答得对，第二小题照样得分。对于后者，我们的策略是“缺步解题”，能演算到什么程度就到什么程度，不强求结论。例如化学计算题，不会列方程，只写出解这道题所需的方程式，也可得一两分；几何证明题，只作对一条辅助线，也会得一些分。

6.立足一次成功，重视复查环节。答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。各门考试时间一般都是合理分配的，同学们切不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。如果感到解题时间比较紧张，就要立足于一次做对，把模棱两可的及未做的题目最后进行检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。

例题 某研究性学习小组设计如图1所示的甲、乙两套实验方案制备氨气并探究其还原性（部分夹持装置已省略）。根据方案回答下列问题：

（1）甲方案：

①装置B盛装碱石灰，装置A中药品可以是______（选填编号）。

a.氯化铵固体和烧碱b.碳酸氢铵固体c.氯化铵固体 d.硫酸铵和熟石灰

②实验完毕后，设计简单实验检验试管D中收集到的物质：_____（简述操作过程、现象和结论）。

③写出装置C中发生反应的化学方程式：________。

（2）乙方案：

④装置A中盛装浓氨水，装置B中盛装生石灰，简述实验原理：____。装置E里盛装的药品是______。

⑤能证明氨气具有还原性的实验现象是______（任写两条即可）。

⑥铜元素有+2、+l、O价，根据氧化还原反应原理，推知玻璃管D中得到的还原产物除铜外，还可能有_____（填化学式）。假设有铜以外的还原产物生成，写出D中发生反应的化学方程式：______。

解析

本题是高考化学填空题中经常出现的题型，很多期末考试也会有类似的试题，同学们在解答时要注意一定的解答技巧。本实验的目的是制备氨气并探究氨气的还原性。实验流程为：氨气的发生装置→氨气的干燥装置→氨气还原氧化铜→检验产物水蒸气→收集氮气。①烧碱的碱性强，在加热时易腐蚀试管。碳酸氢铵分解生成氨气、二氧化碳和水蒸气，用碱石灰吸收二氧化碳和水蒸气，能制取纯净的氨气。氯化铵固体分解牛成氨气与氯化氢气体，而氯化氢气体和氨气在试管口附近遇冷会产生氯化铵，不能制取氨气。综上所述，在四组物质中，选择“硫酸铵十熟石灰”或碳酸氢铵固体制氨气较合适。②生成的水蒸气在试管D中凝结，未反应的氨气溶于水，故D中收集的是氨水，E中收集的气体是氮气。③氨气与灼热的氧化铜反应生成铜、氮气、水蒸气。④生石灰溶于水放出大量热，氨气在水中的溶解度随温度的升高而减小，且生石灰与水反应消耗了水。E中盛装无水硫酸铜，用来检验产物水。⑤玻璃管D中的黑色粉末变成红色，玻璃管壁有水珠；E中无水硫酸铜由白色变成蓝色；F中收集到一定量的气体。⑥氨气与氧化铜反应，氮元素由 3价升至O价，而+2价铜可以降至+1价、0价，故还原产物有两种，即氧化亚铜（红色）、铜（红色）。

答案：①bd②用玻璃棒蘸取D中液体滴在红色石蕊试纸上，试纸变蓝，证明D中收集的是氨水③ ④生石灰溶于水放出大量热，氨气在水中的溶解度随温度的升高而减小，且生石灰与水反应消耗了水，减少了氨水中的溶剂，故生石灰与浓氨水混合产生大量氨气 无水硫酸铜 ⑤玻璃管D中的黑色粉末变成红色，玻璃管壁有水珠；E中无水硫酸铜由白色变为蓝色；F中收集到一定量气体 ⑥Cu₂O 4CuO+