一线串珠

苏茂新

【阅读前言】

线索，是贯串文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般组织起来，使文章形成一个严密的整体。记叙的线索大致有：1.以时间的推移为线索;2.以人物为线索;3.以空间为线索;4.以事件为线索;5.以物品为线索;6.以作者的思想感情变化为线索;7.以某一问题为线索。另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。

把握记叙文线索常用的方法有：1.筛选整合法。即根据题干要求，通过筛选文中的重要信息来答题的方法。2.抓住重点语句法。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点起着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，就等于抓住了答题的关键。

【即学即练】

阅读下文，完成文后各题。

一世荫凉

□赵立雁

我渴望着拥有一条美丽的裙子，对于小时候的我来说这是一种奢望。

第一次穿裙子是在十岁的夏天。我现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦，便不顾正午阳光的炽热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。

当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发丝——母亲精心侍弄这块菜地，指望着用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。

我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。我没有在意母亲的责怪，更没有觉出母亲那疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目，是怎样地触痛我，这是我后来想到的。

但很快的，我便没有了当初穿上裙子时的心情。因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子，一个个花枝招展，像小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像个“老小人儿”，全没有了活泼的气息。同学们的眼光怪怪的，有的指手画脚，有的嗤嗤直笑，我涨红着脸，逃也似的跑回家，把裙子扔在母亲怀里，不管母亲满脸的惊愕，哭喊着要花裙子。

母亲抱着裙子的手有些发抖，黑黑的脸上就有泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一片。我慌了，母亲从来没有哭过，她一定是生我的气了。我赶忙扑到母亲怀里，央求到：“妈，您别哭了，我再也不要花裙子了。”母亲搂着我说：“惠儿，等把这茬菜卖了，妈一定给你做条花裙子。”

那一年，由于贫困，我没能穿上花裙子。那条黑裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，宝贝似的锁了起来。

随着生活条件的好转，我终于有了一条又一条美丽的裙子，渐渐地就把黑裙子淡忘了，也包括黑裙子带给我的不愉快。

后来，我发现商店的柜台上赫然摆挂着黑色的长裙、短裙，非常引人注目;大街小巷，姑娘们身着黑色裙装居然是那么端庄，那么飘逸。我不禁对黑色偏爱起来，蓦然想起母亲为我缝制的裙子，便求母亲拿出来。母亲不解地看了我一眼，就开了锁，把它找出来递给我。我捧着这小小的裙子，觉得它很重很重，难道是沧桑的往事使得它变得如此沉重吗？

母亲说，我何尝不想让你穿得漂亮些？那时候，家里实在没有一分闲钱。给你做裙子的那块布是你外婆留给我的，看见它我就想起你外婆是怎样一分一厘地攒下了两块钱，买了这块布。本想你能高兴，却不料你嫌它丑。

我看着这条给过我短暂快乐、凝结着外婆的汗水、洒满了母亲泪水的裙子，感觉它是那么亲切。我愧对母亲。由于我的无知，无端地伤害了母亲，她本想送给我一个清凉的夏天，我却不加掩饰地把母亲心中的美好糟蹋得一干二净。那条裙子在母亲眼里胜过多少绫罗绸缎，她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我，我却幼稚地否定了它的价值。

如今，这条黑裙子挂在了我的衣橱里。看见它，我便想起了那个夏天，母亲在烈日下挥汗如雨、辛勤劳作的情景;还有她在灯下一针一线地把母爱注入细密的针脚，为我撑起一世荫凉。

（选自《吾父吾母》）

【专项训练】

1.贯串本文的线索是什么？

解题思路：线索是组织文章各部分内容的一条强韧的“纽带”。找线索首先要通读全文，然后再根据文章内容和关键词来确定。

【拓展练习】

2.如何理解本文标题的含义？

解题思路：理解标题的含义必须先将文章通读一遍，在此基础上把握文章的中心思想，并以此分析标题的含义。

3.文中“最珍贵的东西”指的是什么？为什么说是“最珍贵的”？

解题思路：这是一道考查对文中特指词语理解的题目，解答时要联系上下文进行思考。