探讨职业学校校园文化建设与企业文化的对接与融合

谭荣添

本文尝试探析职业学校的校园文化建设与企业文化的有机融合，凸显职业教育的“职业文化”，以校企文化融合为切入点，增强校园文化的职业特色。职业学校校园文化建设要树立校企文化对接意识，以职业文化建设为重点，导入“企业形象识别系统”，引用优秀企业文化对接的校园文化，形成独具区域特色的校企文化融合的品牌形象。

为深入贯彻国家教育部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成（2010）8号）精神，全面落实党的教育方针，优化育人环境，建设体现时代特征和职业学校特色的校园文化，促进学生全面发展和健康成长，为社会培养更多的高素质劳动者和技能型人才，积极推进和创新人才培养模式改革，切实提高教育教学质量，形成职业教育特征的重要举措。

职业学校学生的职业素养和行为习惯是否适应企业管理文化的要求，对他们能否职业成才极为关键。职业学校以创新育人环境，建立能适应企业对学生职业素养要求的校园文化，实现职业教育可持续发展的需要。

1.职业学校校园文化的育人功能

职业教育的培养目标要求毕业生要具有基本的科学文化素养、必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业、创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。当前“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想已成为中等职业教育的立足之本。在专业设置和课堂教学上，职业教育已取得一定成效，但在校园文化建设上却相对滞后，不能满足这一要求，特别是在校企文化的对接与融合上没有形成职业学校的校园文化特色，因此，必须加强渗透企业文化的校园文化建设。

（1）加强渗透企业文化的校园文化建设是改变目前职业校园文化现状的需要。当今各级各类中等职业学校的校园文化建设往往脱离不了传统的普教痕迹，其薄弱环节就是未能体现出自己的个性，没有凸显“职业文化”，跟不上时代发展的步伐。职业学校的校园文化建设应体现出学校的职业特色，要融入特色鲜明的职业文化，以有利于培养符合本区域经济发展需要的职业技术人才。只有加强渗透企业文化和职业文化的校园文化建设，才能改变目前职业学校校园文化建设滞后、缺乏区域特色的状况，跟上时代发展的步伐。

（2）加强渗透企业文化的校园文化建设是主动适应人才市场变化、企业发展的需要。脱离市场办学，忽视校园文化与企业文化的有机结合是目前职业校园文化建设中存在的一个突出问题。职业学校与企业的联系最密切，职业教育的教学过程离不开企业，职业学校校园文化建设更不应该闭门造车式地疏远企业。因此，建立校企文化对接与融合的校园文化，必须广泛了解人才市场的需求，与企业文化融合。

（3）加强渗透企业文化的校园文化建设是实现职业人才培养规格的需要。2000年国家教育部颁发的《关于制定中等职业学校教学计划的原则性意见》，在培养人才规格的要求中特别增加了“具有创新精神和实践能力，立业创业能力”，“具有继续学习能力和适应职业变化的能力”，揭示了职业学校培养目标的特点。因此，职业学校应积极推进校企合作，引入和融合优秀企业文化，促进学生良好职业道德和职业行为习惯的养成，实现从学校到企业的跨越，从而顺利实现职业人才的培养目标。

（4）加强渗透企业品牌文化的校园文化建设是职业学校提升办学内涵、强化校企合作的需要。各类职业学校在多年的办学历程中，积淀了较丰富的、具有本校特色的校园文化。学校坚持“环境育人、活动育人、管理育人”，规范运用学校的形象识别系统，提高校企文化融合，体现职业教育特色，重视校企文化对学生的职业素质教育的熏陶和启迪作用，创设积极健康、宁静有序、和谐统一的视觉文化环境，营造有利于陶冶学生专业素养、促进学生职业成长的教育氛围。规范学校各部门的工作流程，使管理理念、管理行为从经验管理向制度管理、文化管理转变。对内使学校教职工的归属感和使命感不断增强，促进学生职业素养的提升，对外树立学校良好的品牌形象，赢得用人单位的青睐。

2.职业学校校企文化对接

（1）职业学校校园文化建设是全面实施职业素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是职业学校管理的一个重要内容。新形势下，职业学校提出的“质量立校、德育立人、技能立身”作为办学宗旨，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为学校文化建设的方向，大力构建以学生文化、教师文化、管理文化和职业文化为主体的多元化学校文化体系，全方位提升校园文化的层次要求和精神凝聚力。

（2）校园文化与企业文化对职业学生人格培育的对接。优良的校园文化，健康向上的校园气氛，对职业学生的道德人格具有优化教育功能，可提升职业学生道德人格的文化品味，向企业和社会培养输送人才同时，也将学校文明辐射到企业和社会。企业文化是一种新型的管理理论，其体现在生产经营管理中的“质量第一”、“信誉为本”、“顾客至上”的文化内涵和管理要求，促进了人的发展，使人格素质得以提升，使人的潜能得以发挥。职业学校校园文化与企业文化融合对接，可以正确引导职业学生认识社会效益与经济效益、效率与公平、自主与监督、竞争与协作、纪律与自由、理想与现实、奉献与索取等意识，促进职业学生加深对社会发展的理性认识，纠正他们认知上的偏差，通过企业管理文化，树立正确的人生价值观和社会的认同感，帮助职业学生形成个人的价值观和社会责任感，对职业学生形成作为未来企业人的全面素质、更快地适应社会需要、更好地服务企业，奠定一个良好的职业基础。

（3）校园文化与“企业形象识别系统”对接。“企业形象识别系统”是企业将宗旨和产品包含的文化内涵传达给公众，而形成的企业品牌视觉形象系统，是企业文化的重要载体。职业学校作为教育机构与纯商业化企业有着天壤之别，但企业形象识别系统的成功范例充分说明了其强大而独特的功效。因此，校园文化更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域，职业学校校园文化建设需要解决两方面问题：一是对既有的校园文化进行总结，使之系统化、明朗化、规范化；二是围绕学校精神文化、物质文化、制度文化、课程文化、行为文化，融合“企业形象识别系统”具有管理思想和文化模式的统一性、独特性和权威性，最后形成一套确实行之具有校企文化特色的校园文化管理方案。企业形象识别系统虽为商业企业服务的，但职业教育作为一种特殊产业，企业文化、经营理念亦有许多值得学校借鉴的内容，结合职业学校的实际情况融入企业形象识别系统的内涵，将职业学校形象识别系统归纳为以下三个组成部分：学校的办学宗旨和指导思想为理念识别，学校校纪、校训以及各种规章制度为行为识别，学校的整体视觉形象为视觉识别等体系构成。

职业学校导入“企业形象识别系统”，从而展示学校办学宗旨及学校整体形象与实力，提升职业学校自身职业文化管理。

3.职业学校校企文化融合

（1）以校企文化融合为切入点，增强校园文化的职业特色。职业学校校园文化要适应现代企业对高素质劳动者和技能型人才的需求，确立校企文化对接与融合的目标、内容和要求，采用多种形式实现文化对接和融合，通过聘请优秀企业家进校园，宣扬优秀企业文化；学生的日常管理融入优秀企业的管理制度；校企共建和开发职业能力、职业素养培训课程和评价系统；建立以校企文化对接的校内外实践基地，引导学生认识企业文化，感受职业精神，养成职业习惯，将优秀企业文化融合并贯穿于学校教育教学和管理服务的全过程，引导学生在职业意识、态度、责任和纪律以及能力等方面加强学习和锻炼，达到磨炼职业意志、强化职业意识、培养职业操守和提升职业能力的教育目的。

（2）提升校企合作，体现企业文化内涵。坚定不移推进校企合作是职业学校办学的必然选择，也是校企文化融合的保障条件。职业学校必须坚持面向社会和企业，以校企合作、顶岗实习为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，引入优秀企业文化的元素，提升校园文化的内涵。通过工学结合的人才培养模式，让学生体验企业生产、建设、管理、服务的真实情况，体会企业文化的内涵、要求与特点，确立主人翁精神和敬业精神、实现由学生到企业员工的角色转换打下基础。

（3）教育实践与学校管理过程全面融入企业文化。良好的职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的，它需要我们在人才培养全过程中对学生作长期的潜移默化，通过一定的职业文化氛围来陶冶形成。特别是职业学校技能实践过程中注重培养学生的职业意识和岗位意识，在学校管理中借鉴和移植企业优秀的管理文化和管理理念，缩短学生的就业适应期。

（4）职业学校在建设校园文化时应处处体现“职”的特点，呈现出明显的企业文化特征。职业学校应尽可能将教学实践环境设计为教学工厂模式，建立一体化专业教室，融教室、实训、实验、考证、技术服务与生产为一体，引入企业“8S”（即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习）经营管理模式，营造出真实（仿真）的职业氛围和环境。处处体现校企文化对接，营造职场文化，按照人才规格，形成岗位标准，使学生零距离对接企业文化，增强就业信心。

职业学校以就业为导向，其培养目标决定了职业学校校园文化与企业文化必须融合。坚持育人为本，德育为先，职业学校校园文化建设体现企业文化特点、区域经济特征和职业特色的校园文化，促进学生全面发展和健康成长。物质文化要有“职业”的特色基调，制度文化要有“职业”与企业的行为规范，行为文化要有“职业”与企业的特色，精神文化要有“职业”的理想追求和企业的价值导向，课程文化要有“职业”与企业的职业能力相适应。

结束语

根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成（2010）8号）和广东省教育厅关于加强中等职业学校校园文化建设的实施意见文件精神，学校制定了《视觉形象识别管理手册》、《8S管理实施方案》、《学校实训中心8S管理办法》和《校园文化建设规划方案》等相关措施，建立统一规范标识和8S管理细则，2013年4月国家教育部批准为“国家示范性职业学校” 校企融合校园文化建设特色项目建设单位，学校通过国家示范校特色项目建设，通过职业学校校园文化与企业文化的对接，将进一步提升办学影响力，加强学生职业素养有很大的促进作用。

（作者单位：佛山市华材职业技术学校）