探究新课改下美术教师的专业化发展

唐洋博

摘 要：教师专业化发展不仅要重视教师内在素质的提高，更要尊重教师专业发展规律认识，进而推动教育事业的发展。笔者依据新课改下的教学实际，对美术教师的专业化发展进行探究，望其能够为美术教育事业的发展添砖加瓦。

关键词：新课改；美术教师；专业化

1.美术教师专业化发展的内涵

专业化发展，顾名思义就是指作为一名合格的专业人员，就是在专业方面不断地学习、成长的过程，在专业的结构上，不断地更新、丰富的过程。而在本课题研究中，特指教师作为一名合格的教学人员，要通过不断的培养、进修等过程更新自己的专业结构、促进自己的专业化发展。

首先，美术教师是美术教育教学中的专业人员，即美术教师的职业具有其他学科老师所没有的、独特的职业要求和条件，有属于自己独特的培养教育和管理制度。

其次，美术教师的发展要把终身学习的理念作为宗旨，终身教育提倡的是将教育渗透到人的一生当中，使之随时都能够为每一个人提供所需要的知识和专业技能。尤其是当今信息化的社会，在终身教育往终身学习的方向推进的时候，作为一名美术教师，更应与时俱进，终身学习，不断提高自己的培养能力。

最后，新形势下新课改的深入，对当下的美术教师而言，必须将提升自身的专业素养、完善自身的专业结构作为自身专业化发展的宗旨和归宿，才能顺应时代的潮流。

2.美术教师专业化发展的内在价值

（1）使美术教师更加适应新课改的需求。新形势下的新课改从教学理念、教学模式等方面提出了新的要求。这些新要求能够充分说明，新课改对美术教师的专业素养提出了更多的挑战和新的要求。由于教师在教学活动中承担着重要角色，是推进新课改逐渐深入的关键，所以，广大的美术教师务必要顺应时代潮流，不断学习、不断提高自身专业素养才能更加适应新课改的需求。

（2）提升美术教师的专业素养，完善专业结构的需求。作为一名合格的美术教师，是一种专业性很强的职业，他们肩上的担子会很重，因为他们的作为关系着国家教育事业的兴衰，进而间接地影响着国家的前途和命运。因而，为了适应科技突飞猛进的新形势，适应新课改的需求，作为一名美术教师，就必须将终身学习的理念作为宗旨，不断提高自身的专业水平和理论知识，不断调整自身的专业结构并逐渐对其完善，只有这样，才能适应新形势的发展和教育教学工作的需求。

（3）使我国美术教师专业化建设实践中出现的问题得以解决。众所周知，我们国家的经济基础是比较薄弱的，生产力发展的水平并不高，教师的专业化发展水平不仅不高，且还存在着部分问题：如，国家对教师开展的培训课，其课程设置又时常脱离实际，理论方面的知识过多，实际的现代化的科技知识以及操作能力培训较少，等等。所以，我们务必要充分利用实施新课改这一契机，寻找合适的方式，切实铲除教师专业化建设过程中存在的阻碍，促进教师的专业化发展，提高其专业素养。

3.新课改下美术教师专业化发展的策略思考

（1） 以学校为基地的专业化发展。以学校为根本的教师专业化发展是促进教师专业化发展的必然要求，即把学校当作教师专业化发展的基地，在学校实际的教育教学情境中，依据教师和学校发展的需求有目的性地开展教师的专业化发展活动，如，请经验较为丰富的老教师对年轻教师进行辅导，等等。

（2）“校本课程”的开发。校本课程的开发是为了满足学生个性化学习的需求和发展、学校特色需求而实施的，这不仅是对国家和地方课程的一种有效地弥补和充实，更是推动教师是专业化发展的有效途径。它既有美术教师自主参与、反思教学的过程，也是扩充其知识面、提高自身研究能力的过程，同时还是不断实现自身价值的过程。因此，为提高美术教师的专业化素养，我们必须实施校本课程的开发。

（3）有效、持续的进修培训。现如今，作为一名名合格的美术教师，其入职后的进修培训与职前相比更为重要，时代在发展，科技在进步，教师承担着教书育人的角色，如果不能顺应时代的潮流，提升自己的专业素养，必将误人子弟，阻碍我国教育事业的发展。所以，为了能够更好地适应社会的发展和教育事业的需求，作为一名美术教师，务必要树立终身学习的理念，重视入职后的进修培训，如，参加进修班、教学研讨会、课程培训，等等。

4.结语

综上所述，作为一名现代化美术教师，务必树立终身学习的理念，提升自身的专业素养，促进自己的专业化发展，只有这样，才能满足当下教育教学的需求。

（作者单位：广西师范学院）