故事中成长，故事中获奖

刘建淑

去年12月，南京师范大学附中江宁分校六年级学生李缘泽，从全球华人中小学参赛者中脱颖而出，夺得第六届“鲁迅青少年文学奖”。

在故事中成长

小时候的李缘泽，特别爱听故事，每天都缠着奶奶讲。奶奶侯龙英是小学语文教师，故事讲得绘声绘色，听得李缘泽的小眼睛亮亮的，一听故事，他总是一动不动特别安静。

5岁那年，李缘泽爸爸妈妈离婚了，爸爸在外地工作，妈妈离开南京去了遥远的贵阳。没有了爸爸妈妈的陪伴，李缘泽突然沉默下来，经常一言不发。奶奶看在眼里，疼在心里。她跟李缘泽的爸妈达成共识，即便不在身边，也依然要让孩子感觉到父母的爱。每到周末，她总是打通电话，让李缘泽跟妈妈说会话;爸爸周末回家，总是先摸摸他的头，再跟他打闹一番，用男人的方式表达着对儿子的爱，李缘泽的心渐渐安定下来。

侯龙英与爱人进行了分工，一个负责陪伴与教育，一个负责伙食后勤。每天下班，她总是急匆匆赶回家，和李缘泽一起吃饭，带着他一起玩游戏。晚上，依然是雷打不动的祖孙故事会。她会给李缘泽讲关于亲情和友情、勇气和力量等主题故事。这些故事，有时候使李缘泽眼泪汪汪，有时候让他气愤不已，更多的时候让他精神振奋，喜笑颜开。

听故事长大的李缘泽酷爱阅读，他喜欢绘本，一边翻阅，一边嘟嘟囔囔自说自话地讲故事，不知不觉认识了大量汉字。

上小学了，每天做完作业，李缘泽最大的乐趣就是睡前能够看自己爱看的书。二年级，学校开始要求写一句话日记，三年级要求更高了。为提高孩子的作文能力，很多家长都会给孩子买作文选，侯龙英坚持让孩子读原著、读名家作品，因为在她看来，作文选会把人的思维禁锢住，只有广泛大量地阅读，才能有积淀，写出好作文。

小学二年级时，李缘泽就读完了中国古代四大名著，外国名著也看了很多部。小学三年级时，李缘泽的写作才能开始展现，参加一些省市级的作文比赛都能有所斩获。当大多同龄孩子还在为怎么凑出三百字的作文而伤脑筋时，他能够洋洋洒洒写一千多字了。从低年级的写话到高年级的作文，侯龙英都坚持一个原则，那就是写真话，她看作文不看文采，就看有没有真情实感。她要求李缘泽写自己看到的、听到的、想到的，不写自己不懂的东西，用词不需要华丽，只要把真情实感写出来就行。

在旅行中开阔

后来，李缘泽的爸爸妈妈各自有了新家庭，对他的呵护少了些，尤其是妈妈有了孩子后，基本就顾不上他了。那年中秋节，李缘泽特别希望爸爸能够回来。当他满心期待地回到家，却听说爸爸要陪生病的继母而不能回来，泪水禁不住哗啦啦流下来：“中秋不是团圆的日子吗？爸爸为什么抛下我？”奶奶赶紧哄他，向他解释，跟他谈心。

孩子天性都是热爱自然的，多带他出去走走，转移他的注意力，或许他的心情也会得到放松。每到周末，侯龙英总是安排出一点时间，带着李缘泽去公园里、游乐场逛逛。更多时候，侯龙英喜欢跟孙子去乡间田野走走，放空心灵，感受春天的红花、秋天的落叶，感受大自然的美好，孩子的心灵渐渐舒展起来。逢到小假期，侯龙英会带着孙子在江苏各县、市景点玩玩，了解民风民俗，感受江苏的历史文化。寒暑假她就安排远行，全国各地除了西藏，其他省份祖孙俩都去过了。

侯龙英因为年纪大了，体力不支，跟着旅行团会有点疲惫，她就自己放慢节奏，不匆匆忙忙地走马观花，而是和李缘泽在一个景点仔细观赏。这给了李缘泽很好的体验，可以静下来，看一看，想一想。每到一个地方，李缘泽都要写一篇作文，很多作文都被老师作为范文在班上读。

在学业上奋进

一二年级，李缘泽就在奶奶的学校上学，有奶奶无微不至的照顾。三年级时，侯龙英将他转学到南师大附中江宁分校小学部上学，希望他能够得到更多的锻炼与成长。

这对孩子是一种考验，果然，每次都考第一名的李缘泽，转学后第一次数学考试只考了79分。侯龙英看到试卷，尽管心里着急，还是把李缘泽拉到身边说：“缘泽，我相信你，我看好你，一次考试说明不了什么问题，你可以的。”她及时跟老师沟通，请老师多提问，多鼓励，帮李缘泽树立信心。

为了帮孙子找到新朋友，擅长烹饪的爷爷经常做一大桌美食，让李缘泽邀请同学回家吃饭;有几个同学的家长也很喜欢李缘泽，常常邀请他到家里玩耍。渐渐地，李缘泽结交到了好朋友。

有了老师的帮助，有了自己的玩伴，李缘泽越来越喜欢这里，他的成绩也有了提高，第一学期期末考试，重新考到了全班第一，这让他对自己的学习充满了信心。

小学高年级，很多学校都是狠抓各科成绩，阅读被严重挤压甚至取消，李缘泽的语文老师王德建还是坚持倡导阅读，让同学们多读书。他说：“书读多了，总能够从中领悟到一些东西。”为了推进阅读，他坚持课前1分钟阅读讲演，短短的时间，要求孩子很精炼地分享自己的阅读感悟，这提升了孩子们的深度分析和总结概括能力，以及对平凡事物的感受能力和对语言的驾驭能力。每周一次的“创作日记”，针对孩子心细、敏感的特点，王老师会引导他们观察、记录，让日记叙述有条有理。王老师的批语更是别具特色，一个批语就是一个哲理，每个批语都传达积极正面的情绪，不仅肯定了孩子的作文，还传递给孩子做人的道理。

在王老师的引导下，李缘泽对作文的兴趣越来越高。在第六届“鲁迅青少年文学奖”作文大赛中，他以《说给妈妈听的故事》为题，生动描述了儿时因想试试剪刀的威力剪坏妈妈毛衣的往事，夺得大奖。大赛举办方评论，这篇短短的作文：语言“朴实无华却句句走心，把一名孩子对母亲长久的思念通过笔尖喷涌而出”。