软性控制，请走开！

林怡

对宝宝硬性的控制，我们常常可以见到。诸如，严厉地跟宝宝来上一句“不许拿笔在纸上乱戳，要画画就好好地画。”“小手不洗干净，不准吃饭！”“你再这样，我就生气了。”……然而，另一种控制却是我们很难意识到的，我们称其为软性控制。软性控制与硬性控制殊途同归，一样是妨碍宝宝成长的绊脚石。

近日，我认识了一位看起来极其温和的妈妈。

她的女儿豆豆在2岁半时就已经可以自主阅读了。因为读书多，豆豆懂的东西也很多。这一切听起来都非常不错，但是豆豆妈妈十分困惑地问我：“我女儿似乎太讲道理了，有时候，我甚至觉得她不像个孩子，缺少了孩子应该有的那种天真。像她这样是不是也有问题呢？”豆豆妈妈的焦虑自然是有原因的。

一天，我约了豆豆妈妈和豆豆一起来试听一节课。这个3岁的小女孩很腼腆，经过很长时间的预热才跟我有些交流。我注意到，她需要不断地去观察妈妈，只有当妈妈允许后，她才会大胆地去做某些事情。

这是一堂厨艺课。课程中，豆豆妈妈总是很温和地在豆豆耳旁絮叨：“你看看，水放多了点。水要多了，面就稀了，没法和成面团了，再加点面吧。”“你现在在面饼上加的都是紫色，我觉得应该再有点别的颜色才好看。呀，太多了点，加一点点就好。你看，要是加在这个位置，这幅画就平衡了。红色、紫色和绿色不可以混到一起，混到一起就变脏了。”

别的宝宝都在按照他们自己的想法随意地创作，只有豆豆，从头至尾都在妈妈的指导下完成。每当她有想法的时候，妈妈的一句话就会令她改变主意。当然，那堂课结束时，豆豆的画是结构最均衡，色彩搭配最和谐的，其他孩子的画多多少少都有些缺憾。不过，我更欣赏其他孩子的画，因为，他们的画带有一种掩饰不住的童趣。

这短短的一节课已经可以看出，豆豆一直生活在妈妈的意志之下，她的自我意识被严重地打压了，这才是她过分懂事背后藏着的最大的隐患。

面对父母的软性控制，不同性格的宝宝会以不同的方式做出回应，而这些回应都是他们自我保护的一种方式，最终都是为了释放这种控制带来的压力。

1.无条件地顺从

从头至尾没有听到豆豆妈妈用“你必须……如果你不……就……”之类的句式跟豆豆交流，但实际上，她的一言一行都在以一种软性的方式严格地控制着豆豆。当豆豆试图在面粉里多加水的时候，豆豆妈妈及时阻止了她;当豆豆想要以大面积的紫色作画的时候，豆豆妈妈同样阻止了她……面对妈妈的软性控制，豆豆以顺从做出了回应，没有比顺从更容易减少冲突的了。这也就不难解释，她刚进来时那么腼腆，那么谨慎的原因了，她不敢自行地决定可以做什么，不可以做什么，她需要获得妈妈的首肯才可以大胆地去做某些事情。

2.无条件地对抗

面对父母的软性控制，有的宝宝的表现正好与豆豆相反，他们可能会以对抗来做出回应。媛媛妈也跟豆豆妈一样，总是很温和地给媛媛一些指令来控制她的行为。媛媛妈认为，孩子是需要规矩的，因此，她给媛媛定了许许多多的规矩，诸如，每天要有严格的作息时间，几点起床，几点早餐，几点玩玩具，几点看书，几点睡觉……并且不管发生什么事情，这一切都要一成不变。令媛媛妈深感难堪的是，她的规矩往往形同虚设，因为，媛媛回应妈妈的方式是，妈妈说什么，她就一定跟妈妈对着干。

那天，我跟几位妈妈在休息室聊天，媛媛穿着鞋就往里走。媛媛妈十分温和地对媛媛说：“媛媛，请你脱了鞋再进来。”一遍又一遍，妈妈不停地说着同样的话，而媛媛却穿着鞋昂首阔步走了进来，随后不断地进进出出，不仅如此，她还故意在干净的垫子上转了一圈又一圈。媛媛妈十分苦恼，她说是不是自己太温和了，所以才会在媛媛的心目中没有一点威信呢？

实际上，媛媛妈温和的方式给了媛媛太多的软性控制。而媛媛的性格跟豆豆不同，通过对抗，她挑战了妈妈的底线，也赢得了自主的权利。

3.自我封闭

宝宝回应父母软性控制的方式除了上述两种之外，还有另外一种，那就是自我封闭。

航航，一个5岁的男孩，几乎有了自闭的倾向。航航妈对待航航的方式与豆豆妈、媛媛妈如出一辙。每当航航做点什么事情，航航妈总是在旁边给他指导：“你看看，你这一笔要是画在这个位置，这幅画就好看多了。”不管他做什么，妈妈都会有一些建议。不知道从哪天开始，航航突然拒绝与人交流了。

看到别的小伙伴在游戏室玩得十分开心，航航也很羡慕，甚至时不时抬头看看正在游戏的小伙伴们。每当老师跟他说话的时候，他会把头埋下来，以避免跟老师有目光的接触，不过他会以极其简单的语言，如“是”“不是”跟老师交流，说话时，他的音量极低，低得几乎听不见。在课程中，航航不会主动去做什么，在这个集体环境中，他就跟不存在似的。

除了上述的三种回应方式，宝宝还可能有别的回应方式，比如先对抗，一旦发现自己无法对抗，就改用顺从的方式。总之，不管宝宝以哪样的方式回应，父母都要避免软性控制给宝宝带来的伤害。我们可以尝试改变一下交流的模式，将其转化为开放式的交互模式。

要做到这点，首先要尽可能给宝宝更多自主的空间，哪怕明明看到他正在以一种错误的模式做事，只要他的这种行为不会给自己以及周围人带来伤害，那么就可以给他一个机会，让他自己去感受错误，在错误中学习。比如，当豆豆画画时，若让她自己去感受三种颜色混到一起会变脏的结果，必然比妈妈直接告诉她更有意义。看到这种色彩的变化，她的好奇心、探索的积极性才会被保留下来。

当然，给宝宝自主的空间，并不是说，我们就不可以给宝宝任何的引导了。实际上，恰当的引导对宝宝来说是非常有益的。比如，宝宝总是以同一种颜色涂鸦，那么，我们也可以引导他去尝试更多的色彩：“你这个紫色画得真是不错，很大一片，都快把整张饼盖住了。你看看，这里还有别的颜色，要是把别的颜色也涂上去一些，会有什么变化呢？想不想试试看啊？”“这个地方还有好多空地呢，小兔子会在这个地方干嘛呢？”当宝宝没有压力时，他们通常都会乐意去尝试。如果我们以这样的方式来跟宝宝交流，他就不会有被控制的感觉，自然也就会变得更为配合，并且，他的自信、自尊和好奇心以及探索的精神都会因此得到保护，他会动力十足，发展得更好。

（作者系著名早教专家，亲子读本作家。）

编辑 朱璐 zhulu83@126.com