浅谈初中语文教学方法

刘怀琼

【摘要】教学方法的正确使用是教学活动高效完成的保证，在初中语文教学中，教师要选择良好的教学方法，从而提高教学的质量。教师在初中语文教学中，要转变单一的教学方法，将多种教学方法相结合，将培养学生的学习兴趣作为一个重要的教学任务去实行。让学生把课内、课外的知识结合起来，丰富自身的知识储备。让学生从学会知识向学会学习转变。从而培养全面发展的中学生。

【关键词】初中语文；教学方法；兴趣；学习

初中语文教学是初中教学的重点之一。使用正确有效的教学方法，能够使教师高效的完成教学任务，学生良好的掌握知识，能够培养学生的能力。因此，掌握正确有效的教学方法尤为重要。为了将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才，教师在使用教学方法时要有所侧重，要培养学生多方面的能力。教学活动不仅仅是要为了教会学生知识，更是要教会学生学习，培养学生的能力。

一、多种教学方法相结合

教学方法的正确使用能够吸引学生的注意力，提高课堂的效率，帮助学生更加快速地接收知识。我们所熟知的教学方法可以分成五类：第一类是以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；第二类是以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法；第三类是以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法；第四类是以欣赏活动为主的方法，如陶冶法；第五类是以引导探究为主的方法，如发现法、探究法。在我们的教学过程中，往往只使用一种教学方法，这样会比较的单一，难以发挥教学方法特有的优势。通常在教学过程中最频繁使用的是讲授法，教师将知识直接的传递给学生。如果在使用讲授法的同时在教学过程中穿插使用几种不同的教学方法，如讨论法、演示法、练习法。这样就会使课堂变得更加的生动，能够让学生参与到教学活动中，达到事半功倍的效果。当然在多种教学方法相结合的过程中要注意教学方法的选择。要选择适合课程内容的教学方法。例如，实验法、实习法在初中语文的教学中就不是特别适用。很多课程内容可以使用多种教学方法进行教学，那就要选择最好的几种方法进行教学。在教学过程中教学方法的使用要有所侧重，不能均衡使力，要以一种教学方法为主，多种教学方法为辅。比如在进行鲁迅的《社戏》一文教学中，就可以以讲授法为主，穿插使用演示法，讨论法，练习法等。在教学过程中，教師讲授文体特点、人物描写方法，展示图片，让同学讨论作者的情感，试着仿写。这样将几种教学方法相结合，使得课堂变得丰富多彩，课堂的效率最大化，促进学生的学习领悟。

二、培养学生学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。可见兴趣对学生的学习有着促进作用。在初中语文的教学中要重视对学生兴趣的培养，这也是教师在教学过程中需要重视的内容。教师在教学方法的使用与选择上要重视培养学生兴趣这一目标，也就是说能够培养学生学习兴趣的方法都是好的教学方法。很多学生认为，语文是一门枯燥的学科，因此不喜欢上语文课，甚至是不喜欢学习语文，这样就使得语文成绩得不到提升，可见培养学生学习兴趣的重要性。在课堂上，教师要使用多种的教学方法，使得课堂不再是单一枯燥的。使用多种教学工具，如图片、音乐、多媒体等，可以丰富课堂的内容，给学生们拓展课外的知识，丰富教学的内容，能够使学生对知识融汇贯通。将课堂的一部分时间留给学生，让学生主动的学习，学生通过探讨得出的知识往往比教师灌输的知识记得更加牢靠，同时这也增添了课堂的趣味。最后教师要给学生鼓励。无论是成绩优异的学生还是成绩暂时落后的学生，在适当的时机给予学生鼓励，是给予学生信心，促进学生进步，激发学生学习兴趣的好方式。在课堂、课下，教师不要吝啬自己的赞美之词，当然在学生有错误的时候也要指出，让学生健康成长。

三、课内、课外知识相结合

初中语文教学不再是只教授学生学习课本上的知识，而是应该做到课内、课外知识的完美结合。教师在组织教学时，首先要做到课内知识的正确的传递，接下来就是有意识的教授课外的知识。初中的学生吸取知识的量有了很大的提高，教师在课内知识的基础上增添课外知识，能够使学生更好的融会贯通已经学到的知识和刚刚学到的知识。当学生学到的知识越来越多、越来越多样化，学生就会发现学习并不是一件枯燥无味的事情，这能够增添学生学习的兴趣，进而可以更好的促进他们的学习。将课外知识增加到教学活动中去，可以开拓学生的眼界，将各种不同种类的知识教授给学生可以增加学生的知识储备，开拓学生的眼界与思维，同时这也能够很好的使学生的思维、逻辑得到培养，因此，结合课内外知识无论是对学生的学习还是能力都是很好的培养方式。在学习毛泽东《长征》一诗时，教师在教授诗的内容的同时可以给学生普及长征时的历史事实，讲授长征的故事，让同学们查找长征人物，体会长征精神。这样的一种课外知识的补充，能够使学生更好的理解诗的内容并且更加深刻的体味作者的思想感情，增加学生的爱国心理。

当然在课外知识的补充上，教师不是唯一的输出者，教师可以让学生主动的学习，相互帮助，做彼此的老师，这样能够培养学生的学习能力，增加学生的自信，培养学生的学习兴趣，最后促进学生的成长。

四、让学生学会学习

在初中语文教学中，教师要注重学生学习能力的培养。授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识只是第一步，我们要做的是教会学生学习，培养学生的学习能力。因此，在教学的过程中教师要有意识的培养学生自主学习的能力，不能只是单一的讲授知识。为了达到培养学生能力的目的，教师可以在课前让学生学会自主的预习课文，找出问题，找出学习的重点，真正的达到预习的效果而不是简单的浏览一遍课文；在课上要给学生讨论、提问、解答的时间，让学生参与到课上的每一个环节中来；在课下要灵活的布置课后作业，给学生留出自主学习的时间。同时，教师要重视书的重要性，让学生多读有用的课外书籍，从书中找寻另一个美妙的世界。在教学中，教师教授的并不只是简简单单的一篇文章，而是阅读的方法、思维的逻辑、情感的体会，是正确的人生观、世界观、价值观。因此，教师要通过初中语文的学习，让学生学会面对各样的知识、困难都能够通过自己的努力使问题得到解决。

在初中语文的教学中，教师通过多种教学方法组织教学。在教学过程中培养学生的学习兴趣，通过课内、课外知识的传授丰富学生的知识、开拓学生的眼界、发展学生的思维。让学生学会学习，学会做人。将学生培养成为有正确人生观、世界观、价值观的全面发展的人。