我的“故事大王”书包
2015-05-30张曦月
张曦月
每个人都有自己的书包,我也有一个,但我这个书包一点也不普通,它就像是一个大戏台,每天都会给我带来不同的故事。
书包中的“三国演义”
那天,我来到学校,刚打开书包就听见里面传出了争执的声音。仔细一听,原来,是三门主课的课本在争论主人最喜欢谁。我对它们说:“这种话题也太老掉牙了吧?别吵了,你们每一个我都喜欢!”旁听的音乐书说:“唉,它们知道你都喜欢,争的是最喜欢谁。”我想了想,说:“就算我最喜欢语文书,上数学课和英语课时总不能拿语文书来上课吧?英语书和数学书也是一样嘛。”三本课本觉得我说得很有道理,立马转变话题,都说自己的地盘太小,被其他书挤扁了。我虽然头疼,还是试着调解:“语文书,你的个儿本来就很大,而且还搭配了‘课课通和新华字典,占据的空间已经够大了!我单独分了一个隔层给你还不够吗?”语文书不吱声了,数学书又嚷嚷着自己喘不过气。善解人意的音乐书说:“要不,请主人把地盘平均分成三等份,我们副科的书随便塞哪儿都行。”结果,这场争论以语、数、英三门主课的课本和工具书各占书包的一个隔层,三国鼎立格局初步形成而告终。唉,真是委屈了副科的课本呀。
书包中的“红楼故事”
除了三国大战,我的书包里还会上演悲情戏——这天我打开书包,听到的不是争吵声,而是低沉的哭泣声。咦?语文书怎么哭了?我赶紧问它原因。语文书告诉我,今天它看到了黛玉葬花的故事,觉得太感人了。林妹妹这么有才华,怎么命就是不好呢?说着说着,它又哭了起来。唉,语文书就是多愁善感。一向严谨正经的数学书出面,对语文书大谈理智与情感的关系,连哄带劝了老半天,语文书才止住了哭声。一个故事引出了这么多眼泪,把书包都弄湿了一片,你们说,我是不是又好气又好笑呢?
这就是我的“故事大王”书包,它每天都会带给我各种新鲜的故事。你的书包都有哪些神奇的功能呢?能给我介绍一下吗?
江苏省淮安市实验小学五(7)班
指导老师:李春燕
创新解读:小作者选择了“虚实结合”的手法进行创作,把书包的实际使用状况(书包里的课本资料太多,主课的尤其多)变为“大战”的导火索,把课本的不同特点(如语文课本比较文艺,数学课本比较严谨)变为课本的性格特点,创造了一个精彩的“包中世界”。有这样丰富的想象力,“包中世界”的故事永远也讲不完哦!
创新实战:近年来,“拟人化”特别流行。如果让你把自家电脑里安装的各种程序“拟人化”,你会为它们赋予什么样的形象和性格呢?
我觉得“美图秀秀”的形象是:____________,性格是:____________。
我觉得“Photoshop”的形象是:____________,性格是:____________。
我觉得“暴风影音”的形象是:____________,性格是:____________。
我觉得“office软件”的形象是:____________,性格是:____________。