探讨高校室内设计教学与创新人才的培养

陈艳萍

为了跟新时期科技与经济激烈竞争的形势相符合，各个国家都注重培养创新型的优秀人才。我国的室内设计具备十分广阔的发展空间，而改革室内设计教学就是优化与创新传统的培养方式。这样能够使室内设计教学符合社会发展的要求，为社会输送大量高素质的创新型人才。为此，本文阐述了高校室内设计教学中培养创新型人才的有效策略。

在社会经济的发展与科技进步的影响下，人们要求越来越高的美的标准，设计课程由于其本身具备的审美特点而备受青睐，当前最为热门的一种专业就是室内设计专业。以发展作为视角，尽管我国高校的室内设计发展历史时间不长，可是其发展前景十分广阔。特别是近些年以来，在激烈的市场竞争影响下，培养创新型人才非常关键。而培养创新型的人才要求扎实的理论作为基础，也要求实践和理论的统一。

需要注重基础性知识的教学

高校对室内设计学生的招收，常常需要学生具备相应的美术功底，一些高校为了使课程量完成，忽视了基础性的课程。因为持续进步的计算机技术，一系列设计软件提供的方便对基础课程教育起着冲击的影响。不少的学生感觉不懂得手绘并不算什么，只要将计算机掌握就可以找到一份满意的工作。然而，如此的情况常常导致他们由比较肤浅的角度对室内设计的涵义进行把握。为此，应当完善这种不足之处，需要使学生对自身的思想误区进行了解，高校也需要关注基础性的教育，以使学生对艺术的理解更加开放化，进而在学习的过程中清楚创造的重大价值和作用。并且，教学不可以限制在一门课程上，需要使一些课程一起对一个设计问题进行开展，由初级螺旋式地提升到高级。对学生思维的拓展，不只是限制在教材要求的知识上，需要使学生自身结合兴趣对一系列的表现工具进行选用，像是能够以钢笔与毛笔取代铅笔。

指导学生学习材料学和人体工程学方面的知识

由狭义上而言，室内设计有效地统一了室内的软性和硬性装饰，由广义上而言，室内设计综合了消防系统、设计电器、应用材料，建筑构造等课程。如何有效地统一这一系列的技术，让室内设计表现得更加完美，这是非常关键的。设计工作者只有对装饰材料与工程技术方面的知识进行掌握，且实现这两者的优化与创新，才可以完美地展示室内设计。针对人体工程学新型材料与实际数据的特性，应当了解清楚，像是设计家具的过程中，楼梯阶梯宽度，橱柜的宽、高、长，桌椅的高度等，这一系列的数据会对客户居住的便捷与否有着直接性的影响。

实施认同式的教学模式

所有的学生都具备发展的长处，并且有着体现这种发展长处的 要求。认同式教学能够对所有学生的长处进行认可和尊重，并且注重多多地肯定、引导、激励学生，从而奠定学生发展成才的基础。室内设计教学的特点是发挥的程度比较高、见效比较快，以及周期比较短，这一系列的特性都有助于学生自身长处的发挥。教师需要尽量地对学生一系列方面的闪光之处进行把握，实施因材施教的策略，将各自要求的帮助与指导提供给学生。像是在启发学生对方案进行设计的过程中，不但要求严格，而且懂得探究涵盖于学生作品当中的创新品质，从而创设一种和谐、民主、宽松的氛围，以有效地体现学生的潜力和天赋，使学生融入到想要创新的创造人员角色当中去。尽管一些学生未能够实现课程的标准，可是也应当防止太过生硬的评价，而需要提出期望和要求，以提高学生的自信心和勇气，进而激励学生突破自我和赏识自我，最终实现学生创造能力和创新思维的培养。

建设室内设计工作室，实施实践教学模式

高校室内设计专业的教育务必注重理论内容，也应当重视实践能力，应当以培养素质较高的室内设计工作者作为教育思想，建设 “室内设计工作室”，从而统一工学，在教学实际中渗透社会实践的案例。室内设计工作室的建设重点是实现教学整个过程的实际操作，通过项目制的方式顺利地实现教学目的，冲破传统教学方式的束缚，将教学课堂转移到工地与企业。在探究工作岗位的基础上，规划与重组教学知识，打造教学团队，以及实现教学方式的优化，严格地考核实践教学，最终实现有效统一教学课堂跟实践项目的网络教学平台。而教师团队的建设是室内设计工作室顺利运行的必要条件。其中，主要组成人员是两个部分，一部分是源于企业的设计工作者，而另外一部分是高校有着较强实践技能的专职教师，这两者的有机结合打造成为了设计教学的团队。可是在室内设计工作室中的学生，跟传统观念上的学生不同，在大部分的时间里，能够将自身看成是一个企业的员工或者是设计工作者，在企业设计师与教师的全力配合之下完成室内设计项目，实现创新性的设计。在当前经济和社会的发展背景之下，室内设计工作室的建设，不但能够跟市场的发展要求相符合，而且还是实现学生顺利就业和提高实践能力的最为有效的方式。

结语

总之，在不断进步的社会文明影响下，作为高校室内设计专业的教师来讲，务必增强现代化的观念，彻底地转变理念，且结合当地当时的实际现状，在专业教学方面，趋利避害，努力提高学生的创新与实践能力，从而跟社会发展要求的素质较高的应用型人才相符合。

（作者单位：潍坊科技学院）