新常态视角下职业教育发展态势之管见

王金堂　王丽

摘?要：随着新常态下我国经济结构的深度调整和“互联网+”理念的不断普及，数字化资源被广泛应用，“书香社会”“自主学习”“终生学习”的概念被提出，职业教育将面临新的调整与挑战。本文对新常态下职业教育的发展态势做出了分析，认为集团化“在线学习与课堂内化社会实践培养模式”将成为职业教育发展新的改革态势。

关键词：新常态下?职业教育?发展态势

一、如何认识新常态下的“互联网+”

1.新常态特征

新常态下，我国经济在相当一个阶段将保持在中高速增长，结构不断优化，从要素驱动、投资驱动转向创新驱动的发展状态下。产业结构将会发生变化，新兴产业、服务业、小微型企业作用更加凸显，新技术、新产品、新业态、新商业模式大量涌现。在这一常态下，二产企业将从粗放的加工制造型向智能精细制造型转化，智能制造、精细制造、高科技含量制造的产品将成为企业转型发展的主流。因此职业教育为适应企业发展需要，就必须提高技能型人才培养的内涵，必须增加高科技、精技能的内容。

2.“互联网+”，加什么

经验告诉我们，“互联网+”最终是加出新型行业的优势。例如：互联网+零售，出现了“淘宝网”；互联网+汽车，出现了“汽车之家”；互联网+旅游，出现了“携程网”，互联网+分类广告，出现了“58同城”。然而，互联网+在线职业教育将会出现新的职业教育培训模式——即集团化“在线学习与课堂内化社会实践培养教学模式”。

二、新常态视角下职业教育发展势态

1.在线“自主学习”模式将成为新形态

在我国提出构建“书香社会”的今天，人们日常信息的获取大多是来自互联网。人们通过互联网平台可以自由选择自身需要的知识、技能课程，实现按需选择、自主的学习的强势态势。在网上学习可以做到不限时间、不限课节、不限学习内容、不限学习次数。只要个人有职业发展规划的需求，就可以按需安排个人学习时间、自主选择学习进度与内容、自主选择教师课程。在线学习的媒介符合时代要求，将知识技能集于学生喜闻乐见的数字化媒介之中，有利于激发个性化自主学习动机，又能满足学生学习乐趣，对促进与加强自主学习十分有利。随着网上职业教育平台的不断完善，学生可以根据自主学习情况及时整理收获，互动空间教师可以随时随机答疑解难。在现代新信息技术广泛应用的今天，随同“互联网+”的发展，人们学习模式也将会向更人性化、自主化变化。所以人性化、自主化的学习模式——“职业教育在线学习模式”必将应运而生。

这种学模式将会不断成熟，得到更广泛、更深入的发展。它既符合这个时代的学习形式，又刺激了学生学习的兴趣，既符合终生学习潮流，又突出学习者自我个性化要求，所以必然将会成为一种学习新形态。

2.创新“在线职业教育”将成为新业态

新常态时期是现代工业革命大变革时期，是科学技术日新月异迅猛发展时期，是新知识与新技能运用大爆炸时期，也是业态创新发展与变革的时期。职业教育作为教育行业中的重要一员，势必要有新的创新、新的革命，形成职业教育新的业态。其原因有三点。第一，自主学习、终生学习能力将汇入综合职业能力之中。随同我国新一轮工业革命深入发展，技能型人才能力结构也将会有新的定义，就是在必要的综合职业能力之中，汇入自主学习能力和终生学习能力。只有具备这两种能力，才能适合现代科学技术发展，适应新常态下的工业革命与企业向高端技术、智能化产品转型的需要。第二，在线自主学习必将蔚然成风，将成为学习的新形态。新常态下，随着社会不断向数字化、智能化发展，知识与技能更新将是一种必然，最简便、最快捷的在线自主学习模式必将蔚然成风，将成为学习的新业态。第三，“在线学习与课堂内化教学模式”，将成为职业教育的新业态。“在线自主学习”的新形态，将彻底颠覆传统课堂教学模式，从而形成一种新的学习模式，即“职业教育在线自主学习模式”。同时，还要建立展示、交流、实践、评价等平台，实现知识与技能的内化过程，形成一种全新的“在线学习与课堂内化教学模式”，这将成为职业教育的新业态。

3.创新“职教集团”是新常态下职业院校发展的新势态

随着互联网、云计算、大数据等数字化信息应用平台充分与迅猛的发展，在线自主学习蔚然成风，终生学习成为综合职业能力考核要素，加之名校、名专业、名师效应借助“互联网+”的优势产生越来越大的影响，在线职业教育将会在互联网上得到快速广泛的推广。同时知识产权的保护意识也将会得到提高，侵犯知识产权的行为将会被及时禁止与惩罚。当职业教育竞争呈现无污染的绿色环境时，创新性“职业教育集团”，将会由政府主导，以占领“职业教育在线平台”制高点院校为核心，吸纳自愿加盟的其他职业院校为成员，在节约资源、解放生产力为前提，以统一管理、统一标准、资源整合、优势互补为准则，重建“创新型一体化职业教育集团”，从而形成真正意义的 “职业教育集团”，实现不断完善与推进的“在线学习与课堂内化教学模式”改革。这一新的职业教育举措，将会创建出中国式职业培训网络格局模式。这一创新性职业教育革命，必然是新常态下职业院校发展的新势态。

三、在新常态视角下职业教育应做的准备

1.更新观念，跟上时代潮流

在新常态下，随着知识社会环境下，新一代信息技术的快速发展和深入应用，原以传统科学技术发展为导向、科研人员为主体、实验室为载体的科技创新活动正转向以用户为中心，以社会实践为舞台，以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新模式。这种新模式将继续向创新形态演变，促进各行各业相互作用，起到共同演化的作用。正如李克强总理在政府工作报告中所提出的“互联网+”概念，其实际上是在创建知识社会的前提下为知识创新、教育创新指明了方向。另外由于教育以为社会发展服务为目标，因此，应用“互联网+”创新教育模式改革就成为一种必然。加之应用创新是互联网发展的核心，以用户体验为核心的创新是“互联网”发展的灵魂。所以，如同“物联网”一样具有实用性、个性化的“职教网”“教练网”“学习网”将会如雨后春笋般的产生，这一现象也是现阶段教育发展的需要。为加快适应时代潮流发展，就必须不断更新观念，摈弃旧观念。学习、创新新理念是摆在每位职业院校校长、教师面前的当务之急。

2.苦练内功，提升全员素质，打造终身学习团队

李克强总理在政府工作报告中所提出的“互联网+”概念，无疑是新常态下社会进步、科技发展的强力催化剂。随同“互联网+”概念的提出和新一代信息技术的创新，云计算、大数据等新一代信息技术的新形态的不断创新与发展，具备什么样的实力才能够适应新常态下的新形势发展与新的挑战呢？回答只有一个，就是要积极打造团队创新能力、团队竞争能力、团队以及个人的终生学习能力。同时，这三种能力，也决定个人和院校的发展。古语云：“工欲善其事，必先利其器”。所以，不论一名普通的教育工作者还是领导者，都应当积极投入到创建知识社会之中，强化自身综合素质建设，加深理解适应新常态发展的创新概念，加快学习新知识、新理论的步伐，加强掌握“互联网”“云计算”“大数据”等应用技能，树立终身学习理念，养成学习习惯，构建学习、创新、竞争、进取校园文化平台，将终身学习作为团队建设与师资培养目标，才能确保在社会发展的大潮中，不被“后浪拍在沙滩上”。

（作者单位：沈阳技师学院）