四年级：田园风光

同步单元：人教版新课标四年级下册语文园地六

特邀撰稿老师：湖南省冷水江市中连中心小学 潘佩兰（小学高级教师，教务主任）

要求：

学生通过观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等将实践成果综合地展示与交流。在交流的基础上，把自己想写的内容写下来，并能运用在本组课文中积累的优美词句。

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田园即耕田和园地，自然的乡村有着美丽的风光。写好田园风光，要写出对田园风光的感受、体验；写出与同学互相了解到的田园生活的见闻或趣事。在写作中运用拟人和比喻等修辞手法来表现田园的灵气，做到静态描写与动态描写相结合，领略田园风光的诗情画意。

这田园 这蛙声

春天早就来了，夏天也要来了！

不知道从什么时候开始的，我半夜醒来，总能听到窗外“呱呱呱呱”的蛙叫声，一片一片的。我的梦就散了。于是，我仔细地听起这些蛙叫声来，突然感觉很像是一支支不同乐章的交响乐混奏在一起，还真是分不清哪支乐曲更悠扬，哪支乐曲更雄壮，哪支乐曲更感人……

这天晚上，吃过晚饭，我和爸爸在月光的映衬下来到了村口的小溪边散步，远远地就能听得见小桥下的那条小溪里，有数不清的青蛙在鸣奏着交响乐。

我们坐在小桥上，静静地聆听着这些交响乐。爸爸摸摸我的头问：“欣欣，你听到了什么？”我说：“小青蛙们有的在唱歌，有的在弹钢琴，有的在吹笛子，还有的在吹萨克斯！爸爸，你听！”果真，我们都沉浸在了青蛙们的音乐会中，好久没有回过神来。我们完全被稚嫩可爱的小青蛙的声音吸引；一会又传来大青蛙的叫声，雄浑的“咕呱”声与小青蛙很不协调，甚至感觉到大青蛙的叫声与整个静谧闲适的夜色很不融洽；突然间，又传来悲叹得令人发凉的老青蛙的声音……

我们一直这样听着，并没有亲眼看到青蛙们的样子，但是，有声音已经足够了。是的，我的脑海里浮现出了这个盛大的音乐party的热闹场面，真的很热闹呢！

你瞧！月光洒在每一只青蛙的头上、背上、脚上，还有眼珠上、嘴唇上、舌尖上……

大青蛙挺直腰板，张大嘴巴，双手时而向上扬起，时而叉着腰，很有气势地唱着雄浑的主旋律；小青蛙呢，轻轻松松、快快乐乐地转着一个圈儿又一个圈儿，用清脆的歌声为整个音乐会现场增添了许多喜悦的气氛；而老青蛙呀，驼着背，弯着腰，双手还拄着拐杖，双脚也缓慢移动，“咕呱——咕呱——咕呱——呱——呱呱——”地努力吟诵着老青蛙们特有的歌儿，像是一位慈祥的老人，正在讲述着田园的故事……

咦！是什么滴在我的手上、我的脸上？哦，下雨了，瞬间便大雨瓢泼了。小溪边的青蛙停止了叫声，大雨无情地打乱了这场绝美的音乐会，青蛙们都安静了，顷刻间，田园变得无声无息。我只好挽着爸爸的手臂往回家的方向走去，恋恋不舍地一步三回头，担心这些青蛙们淋没淋到雨。

雨突然间又消失了，才下了几分钟，这天气真是变戏法似的，捉摸不透。

“呱——”一声最为清脆的小青蛙叫声又一次划破了黑夜的宁静，紧接着，“咕呱——咕呱——”又开始无休止地演奏了。音乐会再一次开始了，青蛙们仿佛打了胜仗凯旋的勇士。我从乐曲中感觉到了青蛙们是多么地自豪、自信、自强和自由，我还听出了青蛙们的快乐和幸福！

我紧紧地依偎在爸爸的身旁，走在青草日益茂密的田园里，一股暖流传遍我的全身，这种感觉好美妙、好温馨！

这田园，这蛙声！

指导老师 潘佩兰