初中语文兴趣教学法刍议

葛会静

【摘 要】兴趣是一个人对一个事物热情追求的心态，兴趣也是最好的老师。如果一个人对一件事情没有兴趣，他无论如何都不能够在这方面取得好的成就。一旦一个人对自己所从事的事情产生了兴趣，他的动力就会十足，同时也必然会取得好的成就。对于初中语文而言，让学生对其产生兴趣，同时把语文学习当成一件有兴趣的事物来完成，这是最好的教学方式，也是提高学生语文水平和综合实力的方法。什么教学模式是最好的，我们的评价方式就是提高学生的成绩和综合实力，所以兴趣教学才能够得到普及。初中语文兴趣教学是我们一直探索的教学方式，希望这种模式会为学生的进步做出贡献。

【关键词】兴趣；初中语文；学生

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”确实“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪，毕竟兴趣是最好的老师，是学生学习入门的向导，是学习的动力之一，是智慧灵感的源泉。那么教学中怎样培养学生的兴趣呢？

一、学习好初中语文的重要性

初中语文是学习语文的重要阶段，在这个阶段中学生所学到的知识是最重要的。例如一些语法和词性，这些内容不仅会影响到学生将来的学业，更对其他学科的学习有重要的影响。例如，语文中的语法对英语学习的影响就是非常重要的。尽管语文和英语的语法在一些方面有区别，但是在一些方面却有着很大的相似度。一些词性的修饰和位置，在中英文中都是通用的。而在英语教学中，这部分内容也是建立在语文语法的基础之上的。如果学不好初中语文，在学习英语语法的时候必然会遇到很多的困难。例如名词的修饰，修饰名词可以用形容词，这在英语中同样也是适用的，只不过是位置的变换而已。在英语教学过程中，这部分内容只是作为一个结论来进行讲解的，而并不会对这些语法和词性进行最根本的讲解。而语文则不同，语法和词性是学习语文的核心内容，我们不能够忽视。从另一个方面讲，学习语文可以提高对其他学科的理解，例如历史和政治等。

二、提高备课的有效性

教师不管是对教材的处理，还是对教学内容的设置，都要遵循由易到难的原则，逐步对学生进行渗透，使学生的认识不断深入。与此同时，教师还要考虑到是否能够有效调动学生的学习兴趣，有效激发学生的学习激情，使学生的神经处于活跃状态，提高学生的学习效率。想要达到上述目标，就要有效提升备课的有效性。例如：教师可以将与教学相关的小故事穿插到课堂教学中去，通过小故事既调动学生的听课兴趣，又使学生对文章有更加深刻的认识，让学生感觉通过语文学习不仅能获取大量知识，还能够得到一种身心的放松与美的享受。

三、培养学生的良好的阅读习惯

好的习惯让人终生受益。我从学生初一时就开始培养他们的阅读习惯，主要有以下几方面的指导，效果还不错。①指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯。初中生负担重，作业多，学生反映说没有时间读书。因此教师要指导学生利用零碎时间阅读的习惯。要养成随时翻阅书籍的习惯，坚持每天挤一点时间，读一篇或半篇文章。重要的是要让学生感受到一种阅读氛围，促进学生的自觉阅读。②指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。在学生的阅读过程中，要求学生在文中进行圈点勾画，做批注，好的句子、段落、篇章，要求学生摘抄，感受较深的要求写成读书笔记，或读后感，定期让学生们交流，互相学习，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。每周两节的阅读课上，我都要带头阅读，并专门指导学生如何做笔记，引导学生在阅读中抓住重点，激发学生的阅读兴趣，要求学生把动笔和阅读结合起来。这样，不仅有利于提高学生的阅读感知能力、鉴赏力，而且还有利于提高学生的写作能力。③指导学生养成用“心”读书的习惯。只读书而不思考，等于吃饭不消化，书读得再多也不会有收获。

四、注重情感渗透

当学生的兴趣被调动后，他们就会积极思维，提出许多问题。由于受年龄和阅历的局限，幼稚和无知的发问，常常会在课堂上出现，引得全班哄堂大笑，甚至会把老师推到很尴尬的地位上。遇此情形，学生总急于观察老师的脸色，甚至怀有一定的紧张的情绪。为了消除学生的顾虑，不给学生造成思想压力，作为老师不应批评、责备学生，而是给予肯定和鼓励，并积极善诱。这种和颜悦色的诱导过程，往往渗透着情感教学。其实语文教学的本身，就是认知和情感交织在一起的。

参考文献：

[1]谭蒙革.提高中职语文教学质量的几点办法[J].成功，2008，（08）.

[2]高索梅.提高高中语文教学质量的方法浅谈[J].神州，2012，（11）.