体育课安全问题的规避与应对

张玉和

在小学教育中，学校提升了对体育教学的重视程度，帮助学生知识水平和身体素质全面发展和提升。针对小学体育教学中的安全问题，体育教师应该高度重视，通过多种有效的规避与应对方法保证体育教学的安全性，同时提升小学生的身体素质。

一、小学体育安全问题产生的原因

首先，安全意识不强，体育学科与其他文化类学科不同，在教学过程中需要教师与学生的共同参与和实际操作，具有一定的危险性，但是部分小学体育教师与学生缺乏一定的安全意识，在体育课前后没有检查小学生的安全隐患，并且在事故发生后，无法采用有效的措施进行应急处理。其次，缺乏体育课前热身，体育教学比较特殊，存在着一定的身体对抗，并且部分体育项目需要剧烈运动，所以做好课前热身十分重要。课前热身可以帮助小学生的身体快速适应体育运动，为体育活动做准备，在训练过程中可以有效降低安全风险。再次，没有做到因材施教，由于小学生的身体素质具有一定的差异性，对于一些动作难度较大的体育项目，部分学生无法适应，如果强行参与的话，就容易产生安全事故。对于特殊体质或病史的学生，体育教师应该安排他们参与轻松的体育活动，降低安全风险。

二、小学体育安全问题的应对举措

1. 充分做好课前准备活动，奠定体育安全基础。为提升小学体育教学的安全性，教师应该带领学生做好课堂准备活动，保证体育训练的安全进行。首先，小学体育教师应该积极与家长沟通交流，了解学生的身体健康情况，并且整理记录到档案中，努力做到因材施教，如果有学生遇到突发情况，身体不适，应该避免他们参加体育运动，进行休息；其次，教师应该检查小学生的着装安全，观察是否适合体育运动，要穿运动鞋和运动服装，像紧身裤、牛仔裤或者是衣服上存在硬物，都不适合参加体育训练，部分小学生喜欢在口袋放一些弹珠、糖果等，应该将其放置在教室内，或者由教师暂时保管；再次，及时检查体育教学设施，包括体育器材和场地等，并且要检查仔细，如单双杠要亲身体验是否松动、倾斜，腐蚀、生锈现象是否严重，在跑步训练中，跑道上不能有石块或果皮纸屑等。

2. 加强对学生的心理辅导，提升自我保护意识。在小学体育课堂教学中，为避免出现安全问题，教师应该加强对小学生的心理指导，提升他们的自我保护意识。在平常的体育教学活动中，不仅需要帮助小学生学习体育知识，参加体育训练，同时还需要加强与学生之际的交流和沟通，观察其言行举止。由于小学生的自我控制能力有限，如果情绪低落或心生不满，容易与其他同学发生矛盾或纠纷，因此，教师应该善于观察小学生的心理状态，及时与其沟通，避免同学之间发生摩擦。另外，小学体育教师在平常的教学中，应该有意识地植入安全教育，帮助小学生提升安全意识，也可以开展一些针对性的自我安全保护意识体育课堂教学，进行安全教育和知识讲解，让小学生在遇到危险时，要学会重点保护头部和屈膝，在空中下落时要注意前脚掌先着地，真正做到防患于未然，尽量减少安全问题的产生。

3. 加强对运功过程的监控，保证体育活动安全。在小学体育运动过程中，教师应该加强对学生运动过程的全面监控，确保体育活动能够安全进行。小学体育教师首先应该指导学生进行有效的热身运动，如压腿、原地跳、做广播操等，让小学生充分伸展肢体与肌肉，避免在体育训练过程中出现肌肉拉伤或扭伤等现象。在学生的体育运动过程，教师应该加强监控，避免出现安全问题，特别是对于一些运动激烈的体育项目，更是应该高度重视。例如，在篮球教学中，在学生完成热身运动之后，教师应该为小学生正确示范运球、传球、接球等动作，像传球力度不能太大、接球时要注意大拇指的角度，并且告知他们在篮筐下不能双手接球等基本安全常识。时刻观察学生，一旦发现有学生使用不正确的动作，教师应该马上制止，同时帮助其及时纠正，从而有效避免产生安全问题的概率。

总之，在小学体育课堂教学中，学生的安全意识较为薄弱，教师应该加强对其心理指导，提升小学生的安全意识和自我保护能力，指导他们进行有效的热身运动，然后再参加体育训练，并且着装要规范，适合体育课堂，从而全面提升小学体育教学的安全性。