名师成就的课改品牌

江秀兰 陈明雪

名师，师德高尚、业务精良、学识广博，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念。课改培养了名师，反过来，名师通过发挥其在校内外的示范和辐射作用也成就了学校的课改品牌。广东省佛山市顺德区容桂中学自全面实行课改以来，学校的课改已经逐步形成以“师生双主体发展”为理念，以导学两案为支撑，以小组合作学习为主体的教学研一体化的新课堂模式，并培养出了一批名师。近日，容桂中学开展了名师面向社会的教学开放日活动，吸引了来自重庆蜀都中学、中山沙溪中学、怀集大岗中学、连南大麦山中学等十多所学校的领导、老师一百多人前来参观学习。

创意无限的小组合作学习是课改品牌的主体

镜头一：容桂中学名师郑粤月老师和沙溪中学王淑琅老师的初一英语Unit 1 He left school and began work at the age of twelve同课异构课堂。

两位老师风采各异的教学手法给大家呈现出两个风格迥异却十分“热闹”的课堂。短短一堂课的时间，学生小组合作学习的次数与个人发言次数均超过老师，真正做到把课堂交还给学生。郑粤月老师的课堂贴近生活，结合学生们的兴趣，把时下的热点潮流引入课堂。在小组展示学习成果时，每个小组的学生分别扮演NBA明星、演艺明星、记者、摄像、粉丝等角色，全程用英语进行采访。学生自己制作的道具，如纸皮箱摄影机、小格子照相机等，加上酷炫的篮球和街舞表演以及精彩的現场演唱不仅给课堂添加了多彩的元素，而且通过学生的爱好将学习不着痕迹地融入生活，充分展现了学生的创造能力、表演能力、合作能力和学习能力。王淑琅老师则注重课堂教学质量，实打实的教学方式让学生有更多的时间记下课本的知识。小组讨论作答时体现了团队的配合度和凝聚力，团队的能力在课堂上得到充分地呈现。这两节同课异构课堂也让远道而来的各位老师们称赞不已。

生动有趣的心理课堂是课改品牌的支撑

镜头二：区级名师陈群桃老师的《人际交往艺术——善于“批评”，感谢批评》心理课堂。

不同于一般的心理课堂，陈群桃老师的课堂是活跃的，是带着灵性的存在。首先，陈老师通过热身游戏《嘴下留情》让学生投入角色，亲身感知日常生活中我们在批评时经常会说的一些话。接着，通过学生表演的小品《课间小插曲》来让学生知道自己在日常生活中批评同学时的一些错误做法。紧接着，小组讨论如何说如何做才能既达到批评的目的又不至于伤害到同学。这样讨论出来的方法既让学生容易接受，又能印象深刻，下次再遇到同样的事情时就能很好地进行处理。最后，通过情境练习的方式让学生明白批评也是自我成长的一种方式，要善于批评、善待批评、感谢批评。游戏、小品、情境练习等多个模块让无趣的心理课堂变得生动有趣，充满了欢声笑语。

别具匠心的主题班会是课改品牌的保障

镜头三：校级名师程苹老师的《做学习的主人》主题班会课堂。

程苹老师的主题班会课真的是别具匠心。首先，程老师带领大家欣赏了情景剧，让学生思考并讨论两个问题：情景剧里同学们的学习出现了什么问题？我们学习中还有哪些行为说明了自己学习态度很被动？之后，通过小组讨论让学生们知道：此类问题出现在本班很多同学的身上，这些同学一直认为自己在学习，却只是在表面敷衍式的学习。接着，程老师让学生们寻找“我们身边学习的主人”，每个小组分别把各自找到的“学习的主人”的相关资料，如姓名、班级、成绩、优势及学习方法等，配上采访的图片制作成资料卡片展示给大家看。最后，程老师让学生们寻找“我们班未来的学习的主人”，每个小组都踊跃发言，推荐自己组里的“学习的主人”，并说明推荐的理由。展示过后，由学生投票评出“未来最强悍学霸组”。一堂生动有趣的主题班会课就这样在不知不觉中结束了，不少听课的老师表示意犹未尽。

容桂中学的刘中良校长认为，学校的课改就是在这样的新课堂模式下不断成长，教师的课改热情不断高涨，进而涌现出了一批高水平的课改名师，同时，这些名师的课改让课堂成功，提高了学校的知名度，成就了学校的课改品牌，成就了容桂中学的学校品牌。一直坚定不移地推进课改，以包容、灵活的态度支持教师课改热情的刘校长，亦在2014年度中国“课改杰出教师、杰出校长”评选活动中荣获2014年中国“课改杰出校长”荣誉称号。

（作者分别系《学校品牌管理》策划部记者、采编部记者）