西藏地区高校英语阅读教学的思考

宗吉

【摘要】中国加入世贸组织，对于国民的英语水平要求也不断提高。英语教学被列入教学的重点，英语阅读教学是学习英语的基础教学。语言要求从听、写、读等方面进行综合性的培养，英语阅读是学生对英语知识掌握的综合能力的体现。本文从西藏地区高校在英语阅读教学中出现的问题以及解决问题的方法进行简要分析。

【关键词】西藏英语 英语阅读 英语教学

大学英语教学不同于其他学科，英语教学属于语言教学，语言往往涉及一个国家的风俗、政治制度等各个方面的知识。英语课程教学内容丰富、涉及面广，其教学质量直接影响到我国人才的发展情况。当下国际竞争对于人才的需求，要求我们必须全面培养新型的国际化人才。传统的大学英语教学模式过于偏重英语阅读的培养而忽略了学生在听说方面的能力的培养，中国学生大多数在英语实际应用方面成为了“聋子、哑巴”，没有达到良好的教学目标，造成人力、物力、时间上的浪费。对英语教学方法的改善迫在眉睫，应用信息技术丰富教学资源、改进教学方法、加大对师资队伍培养的投入、改变以往的教学方法是改进英语教学最基本的途径。

一、打破传统的教学观念

我国教育普遍存在为考试而学习的问题，应试教育的观念深入人心。在英语教育方面同样受到应试教育的影响，大学英语教育一味的追求考试技巧，要求学生根据传统的方法，只重视知识的传播，而忽视学生应用英语的能力。在英语教学过程中过分的强调制度化，采用统一的教材、教学内容、教学目标、教学进度等。教师的主体性教学没有更好的得以发挥，只是根据知识的逻辑性和教学的便利性选择教材。新时代的教学理念，要求英语教学要注重培养学生的综合能力，听、说、读、写等方面综合发展，注重英语的实际应用能力。西藏地区高校英语阅读教学中，应该灵活的采用教学方法，提高学生学习英语的能动性。学校应制定新的教学大纲，采用新的教学模式，积极的进行教育改革。例如在训练英语阅读能力的时候，让学生对文章的主旨进行了解，同时引导学生认真阅读文章，在阅读中提高单词认读的能力。

二、建立新的教学模式

英语学习不同于母语的学习，语言的特殊性要求在学习的过程中也要有特殊的学习方法。英语学习往往有两个途径：英语无意识的自然习得，有意识的学习英语语言的规律。在高校的英语教学中往往忽视了无意识习得的重要性，只重视课堂教学。西藏地区大多数英语教师仍旧采用传统的教学模式，以教师为中心，填鸭式教学，导致学生运用英语的实际能力低下。列如在英语阅读教学时，教师多数是进行语法方面的讲授。进行式-ing，过去式-ed，等代表性的语法结构进行分析，让学生简单的掌握特点。课堂缺乏创造性、多样性。

改革传统的教育模式，让课堂动起来，让学生成为英语学习过程中的主体。单纯的知识灌输变为“大班课堂讲授+上机自主学习+小班口语辅导+在线跟踪测试+网上辅导答疑”的教学模式。将课程分为读写课、视听课、口语课。同时组织校外英语活动，鼓励学生用英语交流，提高学生学习英语的积极性和自信心，打破学生在众人面前不敢开口的心里障碍，主动的与人交流。在实际应用中，提高学生英语阅读的能力。

三、提高教学的现代化

英语教学在信息技术方面的应用建立在教学资源库的基础上，建立教学资源库。资源库可以包括丰富的多媒体课件、电子教案、课件素材库、专题学习网页、英语教辅材料、英语阅读习题分析、英语难题解答、英语学习方法、英语听力资料、英语阅读资料等音频、视频的多种教学资源。为英语教师教学提供更多的信息资源，在教学过程中能调动更多的相关知识。促进优秀的教学资源、教育技术和课程有效的整合。为网络课件的开发和教师备课提供丰富的素材，避免大量重复性工作。同时也提高了学生对资源库的应用，为自主学习创造了优越的条件。

四、建立专业化的教师团队

作为教学过程中的主要角色，教师的素质对学生的发展有着很大的影响。评价高校的最主要方面就是高素质的师资队伍，但是很多高校并不重视师资队伍的建设。使教师与教育水平严重脱节，不能很好的适应不断发展的教学任务。在知识经济的时代，对人才的要求不断提高，新型的学习理念成为社会的发展潮流。

西藏地区缺乏师资力量，教师在质量和数量方面都很欠缺。对于教师的在职继续教育方面要加大投入，国家应在政策和资金方面给予支持。教师的继续教育是教师终身学习的重要途径，边教边学的理念应该贯穿于教师的整个职业生涯。根据不同教师在教育经历、学习时间等方面的不同，进行不同层次的在职教育培训。有计划、有侧重的对教师在职教育进行投入。

总之，打破应试教育，全力贯彻素质教育对于我国教育发展具有重大的意义。英语教育中应根据语言的自身特点进行教学，创新教学理念、改进教学方法，从教师和学生两方面入手，提高教师的综合素养，培养学生的学习积极性和创造性。英语学习不再只是课堂上的单一灌输教学，而是走进生活就像汉语学习一样，在日常生活中加以运用，从听、说、读、写等各个方面进行练习。培养新型的符合时代发展需求的人才。

参考文献

[1]田花.西藏地区高校英语阅读教学的思考[J].学理论，2013， （10）：285-287.

[2]张林慧.西藏大学英语教学改革的几点思考[J].西藏教育， 2007，（11）：30-31.