校园生态长廊景观设计分析

周佳慧

摘要：随着我国教育事业的不断发展，校园环境建设已经成为人们关注的一个重要方面。校园生态长廊景观作为学校内环境的重要组成部分，其设计方案的选择，设计理念的运用，在一定程度上体现着学校整体的艺术风格。同时，校园生态长廊景观设计要以学生和教师为中心，充分体现学生和教师在学校生活的多样化需求，因此，在校园生态长廊景观设计上应当选用合适的设计方案，给人以美的享受。

关键词：校园生态长廊；景观设计；设计理念

校园的环境建设是学校对外展现自身文化的一个重要方面，而校园生态长廊景观的设计更是学校文化传播的重要表现方式。校园生态长廊景观的设计，融合艺术创造于其中，能给人以美的享受；将学校自己的品牌文化融入到生态长廊景观设计中，能使学生和老师在潜移默化中接受学校良好文化气氛的熏陶，从整体上提升学生和老师的精神风貌。另外，学校的生态长廊景观的设计在一定程度上能够促进人与自然的和谐，有利于保护学校的生态环境，给学生和教师创造一个和谐的生活空间。

一、校园生态长廊景观设计的理念

（一）尊重自然，以人为本

校园生态长廊景观的设计，要根据学校实际的地理环境来决定，仔细规划，遵循人与自然和谐的思想。校园生态长廊景观的使用主体主要是在校的教师和学生，所以生态长廊景观在设计规划的时候，在充分考虑环境保护的前提下要秉承以人为本的理念，充分考虑学生和教师的个性需求。另外，校园自然环境是学校构建各项基础设施建筑的基础，校园生态长廊景观是人工创造出来的人造环境，是学校整体环境的一个组成部分，如何将校园生态长廊景观和学校自然环境相结合，体现着学校的创新能力和环境保护的理念。最后，校园生态长廊景观的设计要充分融入到学校的自然环境中，并且与周围的建筑形成一个整体，体现人与自然的和谐之美，创造出健康的学校文化。

（二）营造一个良好的育人环境

学校是一个教书育人的地方。诚然，我们理解的教书育人主要体现在对课本知识的学习，但是，却不能忽视学校原生态环境对学生的影响力。良好的外部环境，特别是对于校园生态长廊的景观设计上，有助于让学生和教师在紧张的学习之余，可以享受到些许自然的沐浴，感受到小草、树木、花朵、阳光等生命轮回，缓解学习、工作的压力，激发学生的创新思维，陶冶情操，促进学生进行积极思考。正如一位前苏联教育家所说的：校园美好的生态环境是教育学生爱好生物和美好事物，做善良和具有同情心的人的重要因素，这些都是课堂教育中没有办法得到的亲身体验。校园生态长廊景观的设计应当从育人的角度出发，保证师生在生态长廊景观中穿行时，有所感悟和收获，充分实现人与自然的和谐交流。所以，校园生态长廊景观的设计必须从教书育人的角度出发，起到潜移默化引导学生和教师，传递生命的力量和价值，实现人物深层次的交流，引导师生行为，启迪人们的思想，陶冶师生的情操，既能够实现美化学校的作用，又能够为师生提供一个与自然交流的机会，有利于营造一个良好的学习环境。

二、我国当前校园生态长廊景观设计的现状

随着当前我国教育事业的不断发展，学校在营造良好的校园环境上也是不遗余力的，很多学校的校园环境都发生了翻天覆地的变化，可以说当前我国学校的校园建设正在热火朝天地进行，为了创造一个良好的校园环境，很多学校都开始买地，扩建校区，为学校的发展赢取一个新的机会。现如今，学校校园环境建设主要通过以下几种方式来实现的：通过学校之间的校区并购；通过政府主导，在特定的区域建设大学城或新校区；对老校区进行扩建或改建。应该看到，实践中无论采取哪种方式来改造学校环境，都应当从学校的自身条件和环境出发，符合当代大学构建和社会发展的理念，重视环境保护工作，促进学校发展和环境保护的可持续发展，同时，也要充分地规划好校园生态长廊景观的构建工作，实现校园生态长廊景观的现实价值。

虽然我国校园在生态长廊景观的设计上相对于国外发达国家来说，起步晚了一些，但从目前的发展情况来看，我国在校园生态长廊景观设计也取得了很大的进步。一些学者根据自身的治学研究，写了一些著作，充分将生态景观的理念和原理运用到了实际的设计工作中。但是，通过和国外成熟的生态景观设计相比较，我们也不难发现，我国广大的校园生态景观设计可以说是在非常薄弱的基础上开始兴起的，我们将理论运用到实践的过程不过区区十几年，在实际工作中经验是不足的，高校在进行校园环境改革的过程中，时间又非常有限，所以很多的生态景观的设计只是局限在景观建设和校园整体规划上而已，虽然在一定程度上也具有文化、教育、生态的功能，但是在具体的工作上，通过校园生态景观归纳学校文化营造多层次的校园文化上仍然有待努力。

三、校园生态长廊景观设计分析

（一）校园生态长廊景观设计案例分析随着当前校园建设不断出现，校园生态长廊景观设计也经常被学校所采用。笔者主要通过全亚洲最长的校园生态长廊——沈阳建筑大学校园生态长廊，作为本文的案例进行具体的分析。

1.沈阳建筑大学校园生态长廊在功能的设计上起着连接各个区的作用，很多人把这条生态长廊比作是学校的生命主线，担负着学校的各个生活区、教学区、各个学院之间联系的任务。通过这样的功能设计，可以有效地把学校的各个区域安排在长廊的左右两侧，通过长廊来连接左右两边的建筑，这样整个学校就像一个流水线，在流水线的两边分别设立着宿舍、食堂、教学区、生活区和每个学院。

2.沈阳建筑大学校园生态长廊的设计能够因地制宜，这一点主要体现在长廊的设计充分考虑到了沈阳冬天寒冷的天气。沈阳冬天比较长，在冬天，师生可以不用直接接触到外界寒冷的天气，直接在生态长廊里边行走，就能够满足日常生活的需要。比如去教室上课自习、去食堂吃饭等等，其设计非常的人性化，充分考虑了师生的合理需求。

3.沈阳建筑大学校园生态长廊的存在，有效地缓解了学校的交通压力。在大学，很多学校一眼望过去基本上都是一排一排排列整齐的电动车，在学生上下课期间，校园的交通可以说是非常拥堵的，交通事故也频繁发生。而沈阳建筑大学校园生态长廊的存在拉近了学生住宿区和教学区的距离，直接进入到长廊里面走一段路程就可以到达，不需要电动车，不仅节约了资源，而且有效地缓解了交通拥堵的情况。学生走路去上课的人数多了，则买电动车的人就少了，这样也为学校节省出来很大的空间，有利于学校美好环境的保护。

4.沈阳建筑大学校园生态长廊的设计，在实践中加强了学院之间、学生之间的交流活动。在大学里，一般情况下各个学院都是独立办学，学生活动一般都是以学院为主场，与其他学院的交流情况是比较少的。而校园生态长廊的建立，各个学院都分别设立在长廊的两边，学生在长廊里行走时，就会经过各个学院的门口，而每个学院都有自己独特的院文化和治院风格，师生每次经过不同的学院都会耳濡目染，加深了对各个学院的了解，为各个学科间的交流创造了良好的外部条件。

通过对沈阳建筑大学校园生态长廊的设计分析，我们发现其在传承文化、保护生态、教学、培养情感等方面发挥了很好的作用，但是，我们也应当看到，生态长廊作为连接各个片区的连接带，其路线很长，冬天需要供暖，这期间会消耗很多的能量，这样就要求设计者在进行设计的时候要充分地考虑到能耗的问题，充分做好环保、节能、保温的工作。所以在充分宣传校园生态长廊景观时，也应当鼓励大家多出去走走，偶尔换一个不同的路线，也会有不同的收获。

（二）校园生态长廊景观内外部设计分析

在校园生态长廊景观内部设计上，要体现生态、环保的设计理念，要注重长廊景观植物的选择。而长廊是一个集休闲娱乐、步行通用的道路，除了要保证行人步行的顺畅之外，还应考虑休闲娱乐是需要摆放座椅的，因而更要体现校园文化的内容。长廊也可以充分作为学生学习的外部实验基地，将长廊建设成为科研场所。同时，在外部设计上，要注重长廊融入学校的整体环境，外部植物的选择要与长廊的规划相一致。对于长廊外部的集散空间应当如何设计，可以根据每个学院、教学大楼的需要进行设计，长廊外部的停车场的设置也应当从空间的合理利用和美观的角度出发。

（三）校园生态长廊景观设计要与审美情趣培养相结合

校园生态长廊景观设计能够培养在校师生的审美情趣，所以在进行生态长廊景观设计时要充分发挥其审美教育的功能，让师生们通过这些有形、有生命的植物景观进行审美体验。随着人们生活水平的提高，对教育的要求也随之提升，在审美上，人们已经不是单纯的要求能够养眼的需要了，对于审美的教育已经上升到了具体的心理需求上，看重的是对心灵的熏陶和内心世界的关怀。校园生态长廊景观设计能够起到情感教育熏陶的作用，有利于净化人的精神，并起到激励和升华的作用。很多学校的校园中都是林林总总的建筑各自独立，如果没有校园生态长廊景观配合，设计得再美好的建筑看久了也会有呆呆的感觉，没有生命也不活灵活现。而生态长廊景观，跟随气候的变化，一段时间绿荫浓密，过一段时间则是落叶纷纷铺满地面，这些都体现着生命的轮回，植物无形的生长过程，让人更加接近自然，实现零距离地和自然、生命进行对话，获得心灵上的满足，感受到更多美好的事物，激发人们的审美欲望和情趣。

四、结语

总之，当前很多学校都在不同程度的校园建设当中，校园环境的建设和改造的目的就是为了重新塑造一个更加完美的校园环境，延续学校传统的文化并吸收一些现代理念，促进学校校园文化的积累，保证在校师生能够健康愉快地成长。而校园生态长廊景观设计在实际工作中是一个不错的选择，它能够有效地融入到学校整体的环境中，同时兼具了生态环保、文化继承和传播、审美需求等方面的功能。因此，校园生态长廊景观设计已经成为当代校园景观建设的重要组成部分。我们应当在实际工作中不断探索校园生态长廊景观设计的各项需要，设计出更多符合实际需要的、深层次、多内容的生态长廊景观。