引导学生有效学习声乐的几点做法

肖燕菊

【摘要】歌唱是人们最喜闻乐见的一种音乐形式，因为歌唱可以不受演出条件的限制，直接通过歌喉来尽情地表达自己的情感。歌唱艺术给人以美的享受，良好的歌唱学习训练对学生的健康人格培养能产生积极的影响。能够使人身心愉悦或思想上引发出深刻的思考并产生强烈的美感与顿悟，要想提高学生学唱歌的能力，应给予他们歌唱技巧的训练。从而对学生的人格与个性起到教化作用。本文主要阐述我在音乐课堂教育教学实践过程中不断摸索的一些经验和做法，与大家交流。

【关键词】歌唱；位置；气息；情感；姿势

一、注意歌唱中声音位置的训练

在声乐教学过程中，首先是要让学生记住并唱准七个基本音。然后再用打哈欠、讲悄悄话、 哼鸣、模拟动物叫声等方式让学生找到发声的正确位置和方法。高中声乐教育更要大力重视歌唱训练，歌唱训练尤其要注重“头声发声法”的练习。因为“头声发声法”从发声生理方面看，是在正确的气息支持下，声带拉长变薄，是声带边缘震动的声响效果。与之相反的声音是用“胸声歌唱”，也有人叫“真声歌唱”。这种声音缺乏歌唱的持久性、可塑性、音域窄，而且会给发声器官造成一定损伤。怎样运用“头声发声法”进行声音训练？我的做法是，引导学生寻找发声的位置，进行头声训练。头声训练的基础在于区分汉语读音的开口音和闭口音。

首先，闭口音训练。要找到闭口音的位置很简单，让学生模仿猫叫声就能马上找到。或者用哼鸣，检验哼鸣是否唱对的方法是：唱哼鸣声，不管你的嘴型闭起来还是张开，哼鸣的声音不变。其次，开口音训练。可以结合打哈欠法，用哼鸣慢慢转成“啊”音。用这样的方式让学生找到开口音的正确发声位置。

二、歌唱中气息的训练

找到了正确的发声位置之后，我们再来谈谈气息的运用：很多非专业的人士问我：“你是怎么唱歌的，能够唱很长时间脖子不哑？”我就告诉她们我是用肚子唱歌的。很多人都会觉得不可思议，其实这里讲的用肚子唱，就是用气息来支撑、控制声音的大小。这也是歌唱训练的一个重要方面。歌唱的正确呼吸方法，即腹式呼吸，要求在换气时，不能提肩耸背。具体的教学中，教学生练气息，我们可以用下面几中方法引导学生学习掌握，有事半功倍的效果。

（一）叹气法

叹气，气叹到哪里就从哪里开始使劲，慢慢让气流均匀的吹出。具体做法是：找一张纸放在面部前方，两手提住纸张上端两角边，用以上的方法吹纸，吹气时让纸张始终飘在一个高度，换气时让纸张回到原位。在条件允许的情况下可用此方法吹蜡烛更好。

（二）模仿小狗喘气法

但有很多人不一定会，我们也可以找到当爬山时爬到山顶喘气的感觉，但要让气息尽量下沉到小腹。即武术气功上讲的所谓的气沉丹田法。

（三）我们可以感受吹某种乐器时小腹的变化

同样是有收紧的感受，气吹得长了肚子是往内走的。如果已经学习过某一种吹奏乐器的学生将会很快掌握到“用气”的方法。但是，如果没有学习过某种乐器，还可以找到这样一种方法。很多人都进行过肺活量的测试，测肺活量吹气时和歌唱“用气”时就是一个道理。但是一定要注意，准备“用气”时，不能提肩、耸肩。

（四）打嘟噜法

我们可以吹嘴皮，让嘴皮振动，然后慢慢的吹出音高，吹出旋律。这种方法对训练气息很有帮助。最后再注意换气时用鼻子呼吸，且呼吸时不提肩膀。

气息的练习也不是一朝一夕就能练好的，它需要坚持。在教学中我们可以让学生照以上方法每天练习几分钟，练上一段时间，学生就会有明显的效果，唱起歌来也会变得轻松。

三、歌唱情感的训练

学生想要唱好歌曲，就不能只讲声音不讲情感。音乐对人的情感陶冶比其他艺术影响更为迅速、更为强烈。常常是几个乐句、几句歌词、几个音符就能使人在生理上、心理上发生变化，产生情绪，引起共鸣。歌曲中的所有力度、速度及强弱等记号都是为表达音乐形象、抒发内心情感的需要服务的。指导学生歌唱，我们首先要引导他们能够正确地理解音乐所要表达的内容，让他们深刻地感受歌曲所抒发的情感。运用各门艺术之间的通感，合理综合美术及文学艺术与音乐之间的微妙联系，能使学生快速入门并歌唱得更好。例如在教学《东方之珠》时，我让学生观看有关香港的图片，让学生了解歌曲的创作背景。再通过朗诵歌词，体味作者对香港这颗璀璨明珠的爱，与作者及作品的词产生共鸣。对作品有了全面的了解和分析后再来演唱作品，把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来，从而实现以情带声，声情并茂的情景。其教学效果，是大大超出初始预料的。对歌唱技巧进行了一段时间练习后，开始排练了二声部合唱歌曲。让学生分小组进行二声部合唱训练，让他们在相互学习的过程中锻炼一种与他人合作的能力。让学生一起体验学习声乐的快乐。

此外，在声乐教学中，还要告诉学生，歌唱时应该保持正确的歌唱姿势，如：身体自然直立、头与眼睛向前平视、小腹收缩、两臂自然下垂、两脚自然分开、嘴巴要张得开等等，放得松演唱时再根据歌曲的内在情感赋予适当的动作

总之，声乐教学不是一朝一夕的事情，是长期而复杂的工作，只有在方法正确的基础上坚持学习才能有好的效果。

参考文献

[1]邵祖亮.中学音乐教学法[M].上海音乐出版社，1993.

[2]徐小懿.声乐演唱与教学[M].上海音乐出版社，1996.

[3]那查连科.歌唱艺术[M].人民音乐出版社，1983.