你会教孩子分享吗？

陈昱

上期的文章中与大家分享了我的H（习惯）-K（知识）-S（技能）三步财商成长计划。

今天，我们来谈谈步骤1中的一个习惯——分享与给予。

分享是中国传统文化中儒学思想的大成。《孟子·梁惠王下》就有“独乐了不如众乐乐”。你是如何跟孩子谈分享这件事，如何训练孩子“分享”“给予”的习惯呢？

母亲节前夕，我向女儿提议：“我想给姥姥准备一件母亲节的礼物，姥姥一直想要一辆小一点的自行车，你要不要加入我，一起完成？”

我女儿问：“就我们两个吗？”

我回答：“可能还有大姨妈和姐姐，不过我还没有跟她们谈，我不知道她们是否愿意加入。”

女儿说：“我不知道我的钱够不够加入？”“一辆自行车600元，如果我们四个人都同意加入，每个人150元。”我回答。

“我给你600元，我给姥姥买。” 我有点惊讶了：上周还在为攒钱买一个小马宝莉玩具而放弃吃蛋糕的她，居然肯放弃自己的愿望送这么“大”的礼物给姥姥。

“对姥姥的爱，你也不能独占呀。如果我们四个人一起买，姥姥会更开心，姥姥蹬一下左脚想着是这个外孙女买的，蹬一下右脚是另一个外孙女给买的这多开心……”我一边说一边比划着，女儿听着笑翻了天。

“行。我跟姐姐一起。”说着跑去拿钱了。

女儿马上给大姨妈打电话说明我们的计划，大姨妈马上满口答应（没有问问她女儿的想法？！）。电话那头突然传来了12岁姐姐的叫声，“我没有钱，钱都在我妈那儿。”

12岁的姐姐，父母很少与她谈钱，如何挣钱，如何用钱，跟她关系不大。只要她自己的需要有办法满足就好。忘了说，姐姐是个学霸，马上要进到重点中学了。

同一件事，我选择尊重女儿自己的想法，引导让她自己判断，引导她体会分享的乐趣。分享，不仅将自己有的东西给予别人，更重要的是把给予的机会也分享给他人，让更多的人体会快乐。钱，是其中实现目标的工具。财商习惯的养成，不是知识，而是父母看待金钱的习惯，正是这种习惯，铸就孩子一生对金钱的态度——是朋友还是敌人，是主人还是奴仆。记得孩子在1岁多的时候，开始有了自我的意识，对于玩具，食物都有了占有欲，其他小朋友想要是絕对不行的。在早教中心，也有父母看到孩子不愿意将玩具分给其他朋友，大声呵斥孩子甚至冲过来从孩子手中抢过玩具，强制孩子将自己喜欢的玩具给其他小朋友。很多家长认为这是“孔融让梨”。殊不知，这样的分享教育只能有两个结果，一个是孩子屈服于强权，委屈地接受“让梨”。长久以后，孩子还可能会形成“我不配拥有这些玩具的心理”——自我价值认知低下。另一种就是学着父母的方式，用强权暴力行为去取得他想要的东西。无论哪一种方式，其根本就在于，屈从于“分享”的形式，而没有鼓励孩子找到分享的乐趣。成人的世界里比比皆是以“分享”为手段的后遗症，巧取豪夺也好，小人之交甘若醴也罢，最终因为失了诚意失了乐趣更是失了人生。

最好的方法是接纳孩子成长过程。在那个阶段让孩子占有她的东西，不鼓励她分享。让她建立一个完整的自我体系。因为尊重，让孩子得到安全感。同时，我会主动带着她一起去给邻居送我们烤制的蛋糕，给小朋友准备礼物，让她一点点在自我的安全感下去体会分享的乐趣。

常常有人问我，如何让5岁的女儿自己思考。其实，孩子们与生俱来就可以思考，只是需要父母给予更多的信息。信任，尊重，接纳，是我与孩子沟通的前提。