探讨合唱指挥应具备的几种素质

【摘要】合唱是一种集体表达情感的歌唱形式，合唱指挥则是合唱艺术中的关键。本文探讨了合唱指挥应具备的素质，包括音乐理论知识、音乐技术能力、音乐感知能力、音乐文化修养、其他的综合素质。

【关键词】合唱指挥；素质；能力

一、应具有扎实的音乐理论知识

一名合格的合唱指挥者首先应当具有扎实的音乐理论基础知识，要牢固掌握配器、复调、曲式的作曲技法和风格、和声的变换等基础知识，只有充分了解这些音乐知识才能对作品进行正确的分析，通过深入地体会和感知作品内涵，从而对作品在艺术处理这方面提出合理的见解，指导作品能够展现出最好的艺术效果。

二、应具有一定的音乐技术能力

（一）一定的声乐演唱能力

合唱的表现形式体现在歌唱上，掌握正确的声乐知识对于正确指导合唱具有重要的作用。特别需要掌握的是正确的发声法和呼吸法，应当对这两种方法进行深入的探讨。合唱指挥只有掌握正确的呼吸法，才能指导合唱队员自然舒服的呼吸，发出的声音自然比较令人舒畅。不同的合唱队员在发声器官上具有差异，因而他们的音色和发声状态都不尽相同，为了将合唱队员发出统一而又和谐的声音，需要合唱指挥对队员的声音进行训练，发出符合作品特点的声音，方能准确表达作品所要展现的情感和意境。因此，合唱指挥要拥有一定的声乐演唱能力，从而指导合唱队员掌握正确的发声方法，纠正错误的呼吸，发出准确的声音，使合唱对展现出人声演唱的魅力。

（二）一定的钢琴弹奏能力

钢琴弹奏技能是一名优秀的指挥者必须具备的基本技能。德国作曲家、音乐评论家舒曼曾指出：“为了尽快了解一首歌曲的合唱效果，指挥需要具有这样的能力，就是一拿到一首乐曲，便能立即通过钢琴演奏出来。”这就表明，除了要学会指挥的能力，指挥者还需要拥有对总谱进行弹奏的能力。只有这样，指挥者才能提前知道合唱曲的效果和应对方式，并且才能有效地与伴奏进行配合。

（三）一定的指挥能力

合唱指挥的动作是无声的语言、无声的演奏，他表达指挥者对作品的理解和对合唱队员的技术要求，其动作应当科学化，有说服力、感染力，规范、准确、简捷、大方、自然、优美。根据音乐作品变化的需要，设计指挥动作，动作大小要根据音乐作品的需要而设定，既不能过分夸张，又不能无表现力，要注意速度、力度的对比，注意起拍、收拍、气息、段落等动作。指挥动作应有整体的设计和安排，突出重点，抓住关键。

三、应具有良好的音乐感知能力

（一）良好的听觉能力

合唱是一种需要多个声部共同作用的音乐，每个声部与音乐旋律、和声都有关系，因此需要仔细把握音准、节奏以及声部之间的谐和性。一名合格的合唱指挥，首先应当具有良好的听觉，其次还应加强视唱听写的练习，不断提升自己听觉能力，从而在合唱音准、节奏的把握、谐和音的处理以及声部的平衡等问题上做到正确处理。良好的听觉能力有利于合唱指挥正确地辨别和指挥合唱。

（二）合唱识谱能力

合唱总谱比较复杂，同时又具有一定的难度，比起单旋律独唱和独奏谱来要有较大的复杂性。对总谱的阅读能力，是指挥者需要拥有的基本功之一，而这种能力又包括快速阅读总谱和仔细分析总谱的能力。具体体现如下：

快速阅读总谱能力。对于一首新的音乐作品，指挥者首先要快速地进行阅读，对作品的基本情况有一个大致的了解和掌握，然后要在脑海中对初步形成的关于旋律线条和音响等效果的想象有一个准确的判断。仔细分析总谱能力。这种能力是在排练前后过程中应当具备的能力。对指挥者来说，应当着重做好案头工作，包括局部与整体、乐段与乐章、乐句与乐节和曲谱是否标注了音乐语言，对此指挥者需要进行仔细的分析和挖掘。只有具备了这样的能力，才能做到心中有数、把握得当。

合唱总谱的能力对音乐演奏指挥者来说，是一种必须具备同时又是较难获得的能力。学习者应该认真培养和学习。

四、应具备较高的音乐文化修养

音乐文化素养也是指挥者必须具备的基本功之一。这种素养在包括音乐等诸多方面的基本理论知识和技术的基础上，还包括了指挥者在美学、文学和历史以及地理等更多方面所掌握的知识。只有具备了这样的音乐理论知识基础和广泛的其他学科文化知识，才能对一首音乐作品的创作背景、风格特征有全面的了解和把握，才能准确地理解作品的内涵。例如，指挥演唱冼星海的经典作品《黄河大合唱》时，需要指挥者准确把握作品的创作背景和曲谱结构，通过借助自己所具备的音乐文化素养对作品内涵有一个准确的理解与掌握，从而在内容和情感上有效地表达这首作品所需要传达的主题。

五、应具备其他的综合素质

（一）发挥个人魅力

合唱指挥应当充分展现出自己的榜样作用、语言魅力以及个性气质。具体来说，发挥榜样作用，需要合唱指挥首先严格要求自己，对已经确定好的排练计划要按时按质的完成，不可随意改动，提出的要求自己带头先完成，再要求队员完成。语言魅力的展现要求加强语言的练习，语言要精练，不要讲多余的废话，并且语言要能让人受到启发，幽默而又富有逻辑的语言会很有感染力。个性气质的流露并非指的合唱指挥的外在表现，而是由内散发出来的具有感染力的精神和力量，当合唱指挥浑身上下散发这种气质，无疑会让队员深深吸引住，自然而然地愿意一起去感受音乐的世界，增强了演出的生命力。

（二）展现组织能力

合唱指挥者必须有领袖的特性，善于领导众人，并和团员们相处融洽，才能与团员们互相沟通意见，凝聚团员们的向心力，带动全团的良好风气，使团员们更能了解指挥所要表达的含义，而获得最密切的配合。他又必须带动大家，鼓励大家，发挥每个成员的积极性；并在专业上给予指导，在工作上提出建议性的意见，与大家共同做好一件工作，这样的工作态度，会比指挥以发号施令的态度，更为团员们所接受，排练效果更高。繁复的乐曲当中，指挥必须很清楚地知道各声部的进行。指挥者若没有极强的组织能力，就无法使整个乐团形成良好的默契。

（三）提高心理素质

合唱指挥心理素质的拓展包括：自制力、反应力以及感受力等方面的拓展。如在演出时，指挥必须稳定自己，从容不迫，才能给团员安心、镇定的感觉。如果在演唱中偶有错误发生，指挥者切不能慌张失措，而是要快速的反应，保持冷静，不露破绽地把错误给纠正过来。

参考文献

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[3]邓丽萍.浅析合唱指挥的“省”、“准”、“美”三个原则[J].北方音乐，2014，16：161-162.

作者简介：余瑞（1981—），女，湖北孝感人，讲师，研究方向：合唱指挥。