平凉市中等职业学校体育教学模式调查研究

张进宝

摘要：体育教学是中等职业学校教育不可残缺的重要内容之一，长期以来在为社会培养合格的中等技术人才方面发展起着重要作用。通过对平凉市中等职业学校体育教学模式调查与分析，发现平凉市中等职业学校体育教学模式仍然以传统的模式为主，缺乏反映中职学校教育特点的教学内容和手段，针对性的提出中等职业学校体育教学模式改革的对策，使体育教学为中等职业学校的人才发展计划尽到应有的责任。

关键词：平凉市 中等职业学校 模式 研究

【中图分类号】G807.3

学校体育经过30多年的改革 ，体育教学模式经过前辈们及体育工作者不断努力实践总结，就体育课堂而言，有了许多模式，快乐体育教学模式，主动学习教学模式、合作学习型模式、自主探究型模式等等，总结出的成功经验渗透到大课间活动、教师能力提升、教材建设、自制器材、安全教育、运动会改革、两操及学生文明行为教育等各个领域，正是如此多的困难和经验，推动着我国学校体育改革和创新在多种模式中稳步向前， 平凉市现有国办中等职业学校11所，在校学生30910人，教职工1721人，体育教师86人，占专有教师的5.7%，（其中女教师15人，占体育教师的17.4%）平均年龄34.6岁，中级以下人数44人，占体育教师51.7%，通过走访调查平凉市中等职业学校体育教学不容乐观，全市几乎统一沿用传统教学模式：整队检查人数，热身活动，自由活动，集合下课等几个环节，看不到教学过程。教师至始至终监管学生不要乱跑，在指定区域自由活动，体育课犹如超市，少部分体育爱好者打篮球或在其他项目自行玩耍，大部分学生三两成群，这里一处，哪里一堆，不是聊微信就是听音乐，玩网游等，尤其女生表现得更为突出，遇到炎热天或寒冷天气，不在树下乘凉就想办法逃到教室避冷。教师教案内容贫脊，授课次数严重不足，更没教学过程设计和课后小结，这分明是糊弄领导，应付检查而已，学校的工作行事历都有体育活动和教师公开课安排，但效果不是很理想。

一.当前平凉市中等职业学校体育教学这种模式存在的原因探究.

党的十八届三中全会提出对教育的明确指示：强化教育课和对外锻炼，促进青少年身心健康，气魄强健。这对我们学校体育人感到温暖和振奋，是因为党和国家在文件中首次提到教育课，并付诸“强化”之要求。可见迄今的体育课的薄弱和课外体育锻炼的不足是学生身心不健康，体魄不强健的主要原因。新的教学大纲对体育课的调整，对体育教师提出了更高的要求，可体育教学仍旧放羊，究其原因是多方面的，主要从以下几个方面来探讨。

1.体育锻炼在中职生心目中的价值取向因素

随着国家大力发展职业教育的政策导向。中职生已成为我国人才强国的中坚力量。中职生应具备强健的体魄这一重担就落在了学校体育教学工作上，通过调查，81.7%的同学认为体育锻炼有益身体健康，但与技能大赛、文化备考相冲突时仍然有76.6%的同学选择放弃体育锻炼。可见体育锻炼在中职生心目中，既不贡献于高考，也没有参与技能大赛，体育成绩的好坏不影响毕业升学，只有在兴趣的驱赶下勉强有少数同学还能坚持锻炼。从眼前的体育课看体育锻炼价值的取向呈多元化趋势，爱体育不爱上体育课，有喜爱的运动项目但不愿参与锻炼等，就每周的体育课和每天的课外体育锻炼也因组织不力，内容陈旧，校园体育设施成人化，一起锻炼的体育伙伴极少等因素，加之城市信息网络化，学生受到体育文化营养不够，就去寻找物质的营养。于是胡吃乱喝，身体软了，虚了，胖了等，中职生应具备强健的体魄成了一句空话。

2.影响体育教学的安全责任因素

安全问题已成为目前中职学生体育锻炼最大的，甚至是不可逾越的障碍，安全问题是学校的高压线，体育课就是学校关注安全的焦点，况且安全问题牵扯到学生、体育教师、班主任、家长、学校、局长等很多人群，正因为如此，教师们上课的内容越来越少，负荷越来越小，备课越来越简单，在潜意识自我保护的同时失去了对学生的责任感，长此以往将失去安全教育能力，变得不会防范危险，缺乏对危险隐患的判断、保护与帮助、危险出现初期的应对等能力，所以才有我们今天看到的学校体育教学是这样一种现状：能够利用的器材不充分利用，教学过程无教无学，学生在教学的监管下自由活动，这种情况或许就是体育教师能够找到借口和不理性逃避责任的手段。

3.影响体育教学的场地器材因素。

体育场地和运动器材是体育课的基本条件，而且是需要有特殊要求和固定规格的，面积和数量都很巨大，并与其它学科不能兼用。从平凉市中职学校来看都不同程度大小的运动场，除几副篮球架外几乎再找不到能够锻炼的其它器材，体育场地器材条件总是那么差，也不难理解有些地方体育场再三搬迁后被高楼取而代之。当然，也有一批优秀的学校，将能利用的场地都做成运动场，浙江西华小学将校园画成棋盤，棋子做成直径几十厘米的木墩，下完棋就生一身汗，这一切都能看出我们体育教师的智慧和事业心，更能体会到校长对体育的重视，这只能说是我们的榜样，还能有几所学校能这样大胆创新的工作呢？体育课无器材，那么上课就是“无米之炊”。通过调查平凉市中职学校得知，体育器材是少而非缺，单双杠、山羊、跳马、铅球、标枪等有怕危险而被搁浅。新型的项目如轮滑、校园舞蹈等教师没有专业技术去教，所以场地器材的缺乏是不争的事实，但受到安全的影响将现有的器材不能充分的利用，自制的器材在规格和安全性上无保障。器材存在着严重的短缺和配置主体，标准、场地、设计、管理、发展等重大问题，能够将这些问题解决，让器材最大限度的利用起来，体育课就丰富多了。

4.影响体育教学的职业倦怠因素

体育教师是学校体育工作的具体组作者和执行者，承担着教学运动训练以及课外体育锻炼的实施，影响着体育课程改革的进一步深化，感染着一批批学生对体育的兴趣爱好，所以，体育课及课外体育锻炼的着力点在体育教师。通过对平凉市中等职业学校体育教师的调查显示：平均年龄34.6岁。不计算早操，课间操和课外活动等平均每周授课14.3节。中级以下职称占51.7%，以上三组数据不难看出。体育教师最容易产生职业倦总，且只要来自以下几个方面：

4.1首先来自社会地位。体育不在考试范围之内，不受学生家长的认可，也不被学生尊重。体育教师与其他学科教师相比较，同工同酬问题一直没有从根本上解决，要评上中级，工作12年还不一定平的上，有些则时间更长，与专业课教师相比相差2-5年，极大反差使教师对工作失去兴趣，失去行为动机，使得在学校中地位处与最低层。

4.2其次来自于工作量与报酬。体育教师一直工作在教学训练的第一线，几乎整天在早操场上摸爬滚打，风吹日晒雨淋，环境艰苦，工作强度大，时间精力消耗大，工作创造性低，成绩不明显。体育教学成果缺乏成就感，年终评优选先靠边。培训发展处于停滞状态等影响了体育教师应有的积极性，对于工作失望，产生厌倦。

4.3再次来自于教师自身因素。在平凉市中等职业学校中体育教师的中青年教师为主，伤痛的困扰，学术科研能力的薄弱，职业人际关系的紧张等都会导致情绪上的极度疲劳，加之学校对体育教师的任用、评价、培养、晋升等一系列问题，使体育教师的人际关系处于一种竞争压力之中。面对那些标准和要求感到自身因素与之相距甚远，从而产生了职业压力导致职业倦怠。

二、结论与建议

1.结论

平凉市中等职业学校体育教学模式传统落后，不能有效为学生学习体育运动技能，掌握某项运动技术服务；更不能提高学生学习体育兴趣，增强学生自信，从而达到提高教学质量和学生身体素质，没有培养学生勇于挑战克服困难的精神。

2 建议

2.1 转变自身观点，积极创新工作赢取信任与支持。

以往我们总是指望教育部发几个文件，领导的重要讲话就能扭转应试教育的倾向，转变领导对体育的观念，为我们体育人创造和提供条件去实现体育的功能与价值，不但没能达到目的反而使情况更糟。这次实验我们选取庄浪县职教中心14级护理班63名女同学为对象，用6课时教完田经模块中接力跑这一项运动技术，通过老师精心设计教学过程，采用游戏学习法，重点掌握交接棒方法。难点分解学习掌握，取得了较好的效果。起初很多同学很迷茫，甚至有些同学感到运动很丢人缩头缩脑，经过老师的鼓励和同学之间的帮助，百分之九十的同学最后完成了任务，达到了锻炼身体的目的，而且一大批同学在这一过程中表现出兴趣越来越浓厚，积极性从根本上有所好转，达到了预期的目的。我们实验的目的是从根本上解决教师上课无内容，无教学过程，只做准备活动到自由活动再到集合下课的这种放羊模式，只要我们体育教师积极行动起来，哪怕职业学校学生再不好管理，即使有一部分学生仍然以各种理由请假，只要坚持每节课都这样去上，逃课的学生不会逃一学期的，而且大部分学生喜欢上体育课。

2.2改革教学设计与学习方法，以兴趣为突破口上好体育课。

在职业学校待过的教师，对职业学校的学生有一个共同的认识，成绩差，不听话，易逃学，讲假话，会早恋等等，要想在体育课堂上吸引和组织好学生，首先得把体育课上好，预示着教师要让学生学懂，懂得体育基本知识，体育对自己身体的保健，安全锻炼，意志品质及生活方式等都很重要的知识与原理。要教会学生运动技能，擅长一两项运动技术，要使学生在掌握运动技术的同时获得成就感，体验到体育学习的乐趣，能高兴，能活泼，能积极参与，能有激情，要使学生知道通过学习体育对自己的成长起到了教育作用，培养了自己良好的行为和精神面貌。通过提高教学效率，教学质量，让学生获得更多知识，身体得到更多锻炼，获得良好发展为目的，以优秀课堂设计，从目标，内容，重难点，方法，资源，评价过程等几方面入手，就能够得到理想的授课模式，如果能正视学生现实基础，认为人无全才，扬长避短，个个能成才的理念对待学生，这就不失为一堂好的体育课。

2.3.功坚克难， 在创新中寻求发展

从调查中发现，体育教师短缺，男女教师比例严重失调，年龄偏大，工作负荷超重，是平凉市中等职业学校体育教学最为严重的问题，加之体育器材的严重不足，“安全”高压的危逼，中职生自身特点以及教师自身原因等，使得体育教学和课外体育锻炼困难重重，如不改革，不加以创新和创造性工作，带着成见和偏见对待工作和看待学生，这种放羊式教学恐怕短时期内不会有所改变的。

前面曾想到我们体育教师必须承认在就业压力紧张的形式下继续的应试教育为主的大社会现实里，我们不能坐以待毙寻求创新性的工作可能是唯一的出路，根据我们自身实践总结出一些体会，在平凉市职业学校中班级人数多，专业性别明显，这本身给体育教学带来了先天优势。不因为男女分组，上课内容等不同而去花费更大的精力去设计，与此带来的另一面影响是显而意见的，纯男生班管理难度大，纯女生班积极性不高等，这些优势与困难我们在教学设计中都能有很好的体现，器材短缺，我们除自制外，还要同类兼用，排球当篮球用，剑当刀用等，还能因陋就简，修旧利废“打六盘”‘‘跳方”“跳六步”等一些地方特色活動，不需要太多的器材，打六盘只需要一两只沙包，三四十人都同时参与，一个六盘下来绝不亚于跑1000米的强度，市面上的绳子随便一个跳绳代价才几块钱，爆废的轮胎也不过几块钱一个，都是很好的器材，只要我们用心去想，去做，一切都会好的，至于身体练习的安全性往往是因为我们不知道什么是安全的锻炼方法，是我们不知道如何规避危险，反而让安全的练习出了危险，不倒翁，脚力，倒把等都是没有危险的，之所以有是因为我们在设计教学过程中没有按照身体练习的趣味性，针对性，简易性，集体性和竞赛性的原则去实施，只要抓住特性，找到诀窍，困扰学生和老师的安全问题就会迎刃而解。

参考文献：

[1]毛振明.“领会十八届三中全会精神，强化体育课和课外体育锻炼”系列讨论文章[J]体育教学，2014（1-12）

[2]毛振明.“国培计划”系列之文章[J]中国学校体育，2014（7、8、9）

[3]朱美娟. ，体育教师职业倦怠的成因与对策研究[M].长春师范学院学报（自然科学版），2006.4

“本文为平凉市教育科学十二五规划课题（中职专项）《平凉市中等职业学校体育教学模式调查研究》（课题编号【2014】PLZY040结题成果）”