刍议概念教学中有效提问的量化

吴太喜

[摘要]在数学概念教学中，将问题量化能够达到更好的教学效果.教学中教师要明确量化的概念，控制问题的数量，给学生创造出更多的思考时间，增加课堂有效提问，使学生能够真正融入课堂教学中，锻炼学生的数学思维.

[关键词]概念教学有效提问量化

[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）230013

数学概念是数学教学中的基础内容，数学概念的掌握有助于学生更好地理解学习内容.在数学概念教学中，涉及大量的提问.但在以往的课堂提问中，普遍存在问题缺乏针对性、学生的参与度较低等现象，降低了课堂教学的效率.但有效提问量化能够解决这一问题.教师在教学过程中，要了解学生的知识掌握情况，根据具体的教学内容设置相关问题，提高学生学习的热情.

一、提高问题的有效性

在概念教学中，教师可以通过设置问题来引起学生的兴趣，在问题的设置上，要尽量避免单一的问题，保证问题的有效性.在教学中，很多教师喜欢用“是不是”“对不对”作为课堂问题，而学生也只需回答是与不是、对与不对即可.这种问题虽然能够在一定程度上提高课堂的活跃度，但问题的有效性较低，学生也不必做过多的思考.高中数学所涉及的概念较多，内容也具有一定的复杂性，因此教师必须提高问题的有效性，使学生在有限的时间内学到更多的知识.如在学习“等比数列”的概念时，教师可以提出这样的问题：“我们已经学习过等差数列，那么除此之外，数列还可能具备哪些规律呢？”通过这样的问题，合理地引出学习的原因.之后教师还可以提出“等比数列与等差数列是否存在相似性”等问题.教师可以通过这样具有一定开放性的问题激发学生的探索欲望，使学生通过研究找到问题的答案.

二、留给学生足够的思考时间

在以往的教学中，教师往往为了完成教学任务而减少提问的时间，留给学生的时间也就更少.这对学生能力的培养十分不利.在提问时，教师要综合考虑学生的能力，留给学生足够的思考时间.在教学中，要尽量减少重复性提问.如果教师在重复两次提问后依然没有得到学生的回应，就要在问题的设计上找原因.在设置问题时，要根据学生的能力来安排，不要设置过于晦涩的问题，使学生失去探索的欲望.如某高中的课堂教学中，教师提出了这样的问题：弧度制和角度制的互换秘籍是什么？教师在重复三次提问后仍然没有学生愿意回答.这时教师就要在问题的设置上找原因.从表面上看，教师所设置的问题并不难，但其用词上的不准确误导了学生的思考方向.由此可见，教师在提问时要先考虑问题的合理性，并在此基础上给足学生思考的时间，使学生能够真正理解问题，提高学习的效率.

三、提高问题回答的有效性

从当前的高中数学教学现状来看，学生在问题的回答数量上差距较大，有很多学生从不参与课堂问答环节，这对学生的综合发展十分不利.教师必须认识到课堂提问环节的重要性，提高问题的质量，使不同层次的学生都能够获得答题的机会.在问题的设置上，教师可以根据学生的知识掌握情况，由浅入深地设置问题.对于一些浅显易答的问题，教师可以让基础较为薄弱的学生来回答，提高其课堂参与度.对于一些较为复杂的问题，教师可以让学生展开讨论，通过探索找到问题的答案.在教学中，教师要认清自己的位置，切忌以知识传播者的身份来为学生解决一切问题.而是要作为一名知识的引导者，引导学生通过自己的能力寻找问题的答案，提高学生的主观能动性.当提出一个问题后，如果长时间没有学生回答，很多教师会放弃提问，转而由自己来公布答案，这样的方式虽然能够节省时间，但降低了学生回答问题的有效性.教师要通过语言上的引导，为学生提供答题思路，使学生掌握学习的方法，为日后的数学教学奠定基础.

四、针对学生回答问题情况，做出合理评价

在以往的教学中，通常可以看到这样的现象，当某一学生对教师的提问回答错误后，教师不会对其做任何的点评，而是直接叫另一名学生来回答问题.这样的做法不仅使学生失去了自信，长此以往还会影响学生的学习效果.在教学中，教师针对学生回答问题的情况，对其做出合理的反馈和评价.对于学习能力较强的学生，教师可以在其回答问题后进行追问，促进其对知识的记忆，使其对知识有更深层的了解.对于基础知识较为薄弱的学生，教师要对其进行适当的鼓励，提高其自信心，使学生能够更好地完成知识的学习.对于回答错误的学生，教师不要采取指责的态度，而是要认真分析学生出错的原因.如果学生是因为粗心而出错，则教师要在日常教学中加强对其进行训练，改变其粗心的习惯.如果学生是由于知识点记忆上的偏差而出错，则教师应当对学生做出引导，使其掌握正确的知识.

在数学概念教学中，将问题量化能够达到更好的教学效果.但由于受传统观念的影响，在教学的提问环节还存在着学生的答题时间过少、问题分配不合理等现象.针对这些问题，教师必须提高对有效提问量化概念的理解，提高问题的有效性、留给学生足够的答题时间.对学生回答问题进行合理的评价，使学生能够通过课堂提问学习到更多的知识，具备数学思维.

（责任编辑黄桂坚）