拥抱，让生命更温暖

宋如峰

【摘 要】班主任德育工作需要温度、需要生命力；班级管理需要刚性规定，更需要柔性关怀。尤其在面临初一升初二的过程中，学生心理和生理都发生着潜移默化的变化，设计好德育方案，找到班级德育的主题，就找到了班级活动的灵魂。笔者以“拥抱”为主题进行德育方案的设计，将一学期的德育活动串联起来，系列化、主题化，对德育效果能起到了事半功倍的效果。

【关键词】德育主题 拥抱礼仪 拥抱书本 拥抱自信 拥抱正能量 拥抱新变化

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0151-01

新学期开学之初，面临纷繁复杂的班主任事务，想要做到有条不紊的事事做、事事精、事事有效，必须对整个学期准备开展的德育活动做好规划和设计。选择主题词“拥抱”，是表达对学习生活的一种积极态度，因为初二是整个初中阶段的一个重要分水岭，通常在班级内部，同学之间的成绩会产生很大的两极分化，学生的生理和心理方面也都会出现青春期的问题，但无论如何，我们不能因为前方有困难就不前进，反而，换一个角度，换一种心态，积极乐观地去迎接、去面对、去拥抱初二吧。“拥抱”德育方案针对整个学期的每一个月都设计了系列的活动主题：9月份活动主题：拥抱礼仪；10月份活动主题：拥抱书本；11月份活动主题：拥抱自信；12月份活动主题：拥抱正能量；1月份活动主题：拥抱新变化。每个月在围绕主题开展德育活动时，都贯穿了对初二学生提出的“责任、反思、情绪管理”三个德育要求。力求让每个学生在各项活动中学会反思，学会控制情绪，学会培养责任感。

9月份主题：拥抱礼仪。（1）校园之礼：开学第一天就对每个学生进班的时候留下照片素材，通过重温视频“初中学子日常行为养成”，对比自身开学的照片，反思是否符合中学生的要求，进一步提出新的学期从“头”开始从发型开始，课间文体言行举止都要为低年级做好表率。（此活动对应了反思能力，责任感）（2）居家之礼：利用晨会和班会让学生进行暑假生活实践的PPT展示，开展回家拥抱父母的活动，升華亲情。（此活动对应了反思能力，责任感）（3）尊师之礼：针对9月10日教师节，抓住教育契机，举办庆祝教师节活动，鼓励每一个孩子拥抱自己最喜欢的任课老师，表达感谢，也拉近师生之间的关系。（此活动对应了情绪管理）

10月份主题：拥抱书本。（1）开展“悦读悦美”暑假好书分享、好书漂流活动，以小组为单位共读一本书，并向班级介绍和推广这本书，然后与另外的小组交换阅读，这是一种节约资源的做法，花更少的钱读更多的书，更重要的是在阅读过程中培养乐趣，从书本中学习更多做人做事的道理。（此活动对应情绪管理）（2）打扫图书馆，每周的大扫除时间为学校清理图书馆、整理图书，创造良好的读书借书的环境，并再整理过程中了解更多的书本，通过自己的劳动体会爱护书本的重要性，并身体力行地在周边进行宣传和推广。（此活动对应了责任感）（3）“一站到底”学科知识擂台赛，每周在班级举办这样一个别出心裁的擂台赛，题目由学生整理编辑，也可以寻求任课老师的帮助和指点，主要针对历史、地理、生物等周课时较少的学科，激发学生对这些学科的兴趣和重视，并在比拼和娱乐的氛围中巩固更多的知识点。（此活动对应了反思能力）

11月份主题：拥抱自信。（1）观念性自信：通过心理小游戏，每个人在纸上写下肯定自我的一句话，要求：首先，以现在时态而不是将来时态，例如不要写“我将来会很幸福”这样期待性的话，而换成“我现在很幸福”这样肯定性的话；其次，要在积极的方式中进行肯定，例如不要写“我再也不偷懒了”这样带有负面情绪的话，而换成“我越来越勤奋了”这种肯定自我的话，用这样的方式教会学生改变心态，从正面培养积极的情绪，提高自信心。（此活动对应了情绪管理）（2）实力性自信：从做好力所能及的每件事来提高自信，在班级进行岗位竞聘，例如粉笔头清理员、班旗小卫士、水票管理员等等，坚持把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡，通过对小小岗位的坚守获得成就感，培养责任感。（此活动对应了反思能力、责任感）

12月份主题：拥抱正能量。（1）晒晒你的正能量：每天的家校联系本上都要写上一句正能量的话，并挑选好的第二天在班级交流，在班内形成正能量的气场，弘扬正能量。（此活动对应了情绪管理）（2）小组的力量：针对期中考试互相探讨总结每个人的成败得失，共同制定对策学会担当，敢于承担在学校、家庭中应有的责任，克服随意贪玩、无目标、无毅力等问题。（此活动对应了反思能力，责任感）

1月份主题：拥抱新变化。（1）个人积分榜，感受变化：一学期以来每个人参与各项活动、各科默写情况等都有相应的加减分制度，到学期末看看自己的积分，看看自己的收获，思考哪些地方还可以做得更好。（此活动对应了反思能力）（2）冲刺期末，期待变化：学期初的誓言和梦想，到了检验成果的时候，详细制定复习计划和期末目标，脚踏实地地为一学期的学习画上完美句号。（此活动对应了责任感）

一系列的“拥抱”主题，贯穿起了整个学期的德育活动。就像太阳温暖了世界，拥抱也可以温暖人生。拥抱是一种力量，可以是肢体的，也可以是心灵的，这种力量让师生之间，生生之间更加彼此信任，更加紧密团结，也让班级建设更具有人性的温度和向上的生命力。所以，班主任德育工作不是一蹴而就的工作，而是一项润物细无声的温暖工程。制定好德育计划，有主题有系统地开展活动，会达到更好的德育效果。

〔责任编辑：林劲〕