千里之行，始于足下

王鸿琴

学生的健康成长，是在良好班级的环境中完成的。班主任是班集体的组织者和管理者，是联系学生、老师、家长、学校乃至社会的纽带。一所好的学校，对班级管理的重视，应不亚于对学生学习的管理。大家都知道，班级是学校最基本的组成单位，如果班级管理不好，会给学校学风、校风的建设带来不利影响，给学校整体的工作和学校发展带来很多的困扰，会影响到学校的社会声誉，甚至会给社会带来负面影响。班主任在学生全面健康成长的过程中起着至关重要的作用。特别是在农村的初级中学，由于集中办学，寄宿制学生多，学生的成长环境复杂多样，班主任工作难度大。尽管如此，笔者认为只要全身心地投入，从学生刚入学的第一天，从一滴一滴的小事做起，认真做好每一个环节，班主任工作也一定能做好。下面，笔者就自己多年来如何从头开始抓班级管理，谈谈自己的体会。

一 注重适时进行“感情投资”，与学生建立良好的师生关系

七年级刚入学的新生，来到一个新的环境，对中学的一切都感到陌生，对一切都感到新鲜和好奇。而他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，他是怎样的一位老师。与班主任接触初期，他们会随时留心观察班主任的一举一动、一个眼神、一个表情，会细心倾听班主任的每一句话。这个时候是对学生“感情投资”的最佳时机，班主任要在第一时间给学生留下良好的印象。

对于七年级新生来说，他们已初步具有了自身独立的性格，独立的人生观和价值观。尽管还不够成熟，不十分正确，甚至有些偏激，班主任如果在尊重学生的基础上再用感情去感染他们，这样就奠定了他们人生正确的发展方向。教师只有对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉、快速地接受老师的教导。班主任只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间情感的桥梁，才能心灵相通、情意相融。

班主任对学生的关心主要体现在两个方面：一是学习方面。因为学生来学校的目的主要是学习和增长知识，所以，对学生的学习及上课的表现要特别关注：比如经常到教室巡视、观察，和他们交流，及时了解学生的上课学习情况，掌握他们的思想动态，并及时有针对性地做他们的思想工作，帮助他们明确学习目标、端正学习态度，以促进他们学习成绩的提高。二是生活方面。为了拉近师生之间的距离，应经常去关心和体贴学生，从生活中的一些小事去关心和照顾他们：如天气突然变冷，提醒他们及时添加衣服以防感冒。如学生生病的时候给他倒杯热水或送他到医院，给予适当的关心和照顾，使学生在校期间感受到了老师的关心，就像自己的父母一样，他自然而然就会亲近你，喜欢你，有什么心里话也愿意跟你讲。做到这一点，就真正融入了学生群体，就能解决任何问题，以后的工作就会顺畅无阻了。

二 巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此还需要制订一个切实可行的班规来规范学生的行为，而班规的落实，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的，需要一个强有力的团体（班委）来协助。对于班委的组建，我是这样要求的：（1）要有为班级服务的意识；（2）要有主人翁意识；（3）要有正义感和创新意识。班干部一律由学生选举产生，班主任不干预。但是选举产生班干部有一个过程，同学之间还不熟悉，我就先指定幾个临时班委，临时班委由小学阶段当过班委的同学自荐产生，让他们相互熟悉个把月以后，同学们就根据他们的表现，工作态度、工作能力等，再进行正式选举。选举时，如果是七个班委，至少要有九个候选人，让他们到台上一一演说。他们可以谈谈他希望担任什么班委，有的说自己愿意担任班长，有的说想担任其他班委，如果想当班长，说说你的优势是什么，你为什么想当班长，让同学们了解你，甚至还可以谈谈自己的弱势是什么，有什么缺点毛病等，全方位地让同学了解自己，然后再进行选举。选举是非常隆重的，先让学生发表演说，然后投票，民主选举产生。

经过这样的程序，选出的班委有头脑、有能力、有口才、有吃苦耐劳的精神、有自信心、有主人翁意识。他们工作时有热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。每周末，我要求每位班委在班里总结自己的工作，找出存在的问题，最后由我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力能有很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

三 立足班级实际，制定严密而切实可行的班规班约

俗话说得好：“没有规矩不能成方圆。”在做好“感情投资”并选好班干部，班集体的框架已基本形成后，就是规范学生言行的最佳时机了。一个新的班级，必须有完整的规章制度来统一规范学生的学习、生活习惯，而这个规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，先委托班干部针对自己的岗位初步拟出一些措施出来。然后让全班同学逐条讨论，老师再做适当补充，最终成文。制定任何一条班规，切忌好高骛远，让学生望而生畏。只有这样制定出来的班规才切合班级实际，可行性和操作性强，管理才能到位，才能真正做到令行禁止，才能得以落实，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的学习和生活习惯。

四 启迪学生树立远大的理想，激发学习的动力

班主任管理工作是方方面面的。班级管理的最终目的是提高学生的综合素质，特别是科学文化素质，让每一个学生都能健康成长。因此培养学生良好的学习态度与学习习惯就显得十分重要了。主要从三个方面下功夫：（1）变“要我学”为“我要学”。（2）变“苦学”为“乐学”。（3）变“学会”为“会学”，激发学生的学习热情。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，漂到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚步入中学，班主任一定要抓住这个机会对其进行理想教育，不能等到他们毕业时才说。因为只有让学生明确自己的奋斗目标，他们才会把学习上的困难变成学习、生活中的动力。

五 注重多树榜样，少批评

初中的学生有一个共同的特点，那就是都很想在老师、同学面前好好地表现自己，他们的表现欲非常强烈。班主任就要抓住这一特点，多表扬，少批评，尽可能创设环境，以激发他们的自信心，满足他们的表现欲，同时，我在接班的第一月就设立“班级之最”的评比活动，以后每月进行一次。这个活动涉及面很广，有学习态度最端正的，学习方法最好的，学习效果最好的，最佳科代表、班干部、组长，最佳文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的，最热爱劳动的等等，一共有十几项，让每位学生都能找到自己的位置。同学们的热情很高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班很快形成了“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风、学风就能很快形成。

六 班主任要以人格魅力去感染学生

班主任在校与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动、一言一行，对学生都会起到潜移默化的影响。因此，要想带出一个生机勃勃、团结奋进的班级，班主任首先应以自身的人格魅力去影响他们，感染他们。如学校或班级组织的活动，班主任应热情投入，积极主动与同学们一起协商，想方设法创佳绩，以增强他们的集体荣誉感和使命感；如果活动受到挫折，不能一味地责备学生，相反还应及时鼓励或正确引导他们，树立起他们的自信心。如要求学生不穿奇裝异服，不佩戴首饰，不迟到，不旷课，不早退，那班主任就要先做到。我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。另外，现在的学生劳动意识和劳动技能都较差，在家中很少干活，为了锻炼他们，我不但在每周一次大扫除时和学生一起劳动，平时发现地下有垃圾，就悄悄捡起来，发现课桌、黑板没擦干净，就默默擦干净。学生干不好劳动时，我就以身示范。老师的这种以身作则在学生的身上会转化为一种巨大的教育力量，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

七 班主任要教会学生能感恩，会感恩

针对目前“以教育质量为第一生命线”的教育形势下培养出来的学生不懂事，不懂得珍惜他人的劳动成果，缺乏感恩之心的现状。我在教学中注重培养学生的感恩之心。如七年级教学的《小巷深处》《我的老师》《回忆我的母亲》等课文中，林莉怎样报答她的养母、海伦·凯勒是怎样报答她的莎利文老师、朱德又是怎样报答他的母亲，而我们又该怎样去报答养育我们的父母和所有关心过我们的亲人和老师呢？我曾多次让学生背诵并理解这样的一句警句：“带着深深的感恩倾听老师和父母的教诲，带着无限的激情投入到学习和生活当中”，通过学习和背诵理解收到了良好的效果：如在学校，上课前，学生主动到办公室帮老师拿教具、抱作业；上课时，学生专心听讲，积极回答问题；课后，学生认真完成作业；老师生病了，学生主动地去问候，给老师倒热水。在家，学生能主动帮父母做家务，如煮饭、扫地、洗衣服等，给父母端洗脸水和洗脚水。记得有一次班级搞活动——拌凉米线，学生把拌好的米线先端给我和所有的任课老师，还说“老师你们辛苦了，你们先吃”。当听到学生的这句话，我心里暖暖的，觉得没白教他们。从这些小事中学生学会做人，学会学习，学会生活，学会感恩父母、感恩老师、感恩帮助过我们的每一个人、感恩社会。这样，班主任的工作就容易开展了。

俗话说：“千里之行始于足下”，班主任在接手一个新班时，要辛苦上两三个月，规范了班级，以后工作便轻松了。

总之，先进班主任的成功经验很多，我在多年的班主任工作中体会到，只要做到以上几点，就一定能把一个班级带好。

〔责任编辑：林劲〕